«Живая психология». Статьи номера

УДК 159.9.07

Авторы:

Киреева Елена Анатольевна
Кандидат психологических наук, доцент кафедры психолого-педагогического образования факультета педагогики и психологии, Стерлитамакского филиала Уфимского университета науки и технологий

Батырова Лилия Рустемовна
Студент факультета педагогики и психологии, Стерлитамакского филиала Уфимского университета науки и технологий

Название статьи:

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МЕТОДАМИ АРТ-ТЕРАПИИ

Страницы:
64-70

Аннотация:

В статье рассматриваются особенности развития эмоциональной саморегуляции у детей с младшего школьного возраста, обосновывается необходимость проведения систематических развивающих занятий с детьми. С этой целью разработана арт-терапевтическая программа, методологической основой которой являются идеи о центральной роли эмоций в развитии детей (Л.И. Божович), психолого-педагогические аспекты концепции искусства (Л.Д. Лебедева, А.И. Копытин), исследования В.И. Моросановой о роли методов арт-терапии в развитии эмоциональной саморегуляции у детей. Полученные результаты исследования свидетельствуют о том, что для развития эмоциональной саморегуляции у детей младшего школьного возраста необходимо применять методы арт-терапии.

Ключевые слова:

дети младшего школьного возраста, саморегуляция, эмоции, развитие, арт-терапия.

Список использованных источников:

1. Киселева, М.В. Арт-терапия в работе с детьми. Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми / М.В. Киселева. – СПб.: Речь, 2020. – 160 с.
2. Копытин, А.И. Теория и практика арт-терапии / А.И. Копытин. – СПб.: Речь, 2020. – 288 с.
3. Кулагина, И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для вузов / И. Ю. Кулагина. – Москва: Издательство Юрайт, 2024. – 291 с.
4. Лебедева, Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий / Л.Д. Лебедева. – СПб.: Речь, 2021. – 192 с.
5. Леонтьева Т.В. Потенциал арт-терапии в развитии / Т.В. Леонтьева // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. – 2014. – № 2. – С. 62-64.
6. Моросанова, В.И. Психология саморегуляции / В.И. Моросанова. – М.: Юрайт, 2012. – 280 с.
7. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития и бытия личности: учебник для студентов ВУЗов / В.С. Мухина. – М.: Наука, 2022. – 671 с.
8. Никитина, О.Н. Песочные путешествия кораблика / О.Н. Никитина. –М.: НИЦ АРТ, 2021. – 68 c.
9. Прохоров, А. О. Технологии психической саморегуляции / А.О. Прохоров. – Изд-во.: Гуманитарный центр, 2021. – 360 с.
10. Саенко, Ю.В. Техники и приемы регуляции эмоций // Вопросы психологии. – 2020. – № 3. – С. 88-92.
11. Слободяник, Н.П. Я учусь владеть собой. Развивающая программа формирования эмоциональной стабильности / Н.П. Слободяник. – М.: Издательство: АРКТИ, 2019. – 88 с.
12. Хухлаева, О.В, Хухлаев, О.Е. Терапевтические сказки в коррекционной работе с детьми / О.В. Хухлаева, О.Е. Хухлаев. – М.: ФОРУМ, 2020. – 152с.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Киреева Е.А., Батырова Л.Р. Развитие эмоциональной саморегуляции у детей младшего школьного возраста методами арт-терапии // Живая психология. – 2024. – Т. 11. – №4. – C. 64–70.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t11_№4_2024_64-70/

© Киреева Е.А., Батырова Л.Р., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)