«Живая психология». Статьи номера

УДК 378.1

Авторы:

Муллер Ольга Юрьевна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики профессионального и дополнительного образования, Сургутский государственный университет, г. Сургут, Россия
SPIN-код: 8126-0589

Симановская Оксана Валерьевна
Студент, Сургутский государственный университет, г. Сургут, Россия

Название статьи:

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНКЛЮЗИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОСНОВЫ РУССКОГО ЖЕСТОВОГО ЯЗЫКА»

Страницы:
102-109

Аннотация:

Цель статьи – подтверждение эффективности реализации педагогических условий формирования инклюзивной компетентности будущих педагогов в процессе изучения курса «Основы русского жестового языка». В качестве обозначенных педагогических условий описываются: проектирование дополнительной образовательной программы «Основы русского жестового языка» по модели обратного педагогического дизайна; организация сопровождения курса на основе разработанного сайта «Основы русского жестокого языка»; включение будущих педагогов в инклюзивную среду посредством программы «Основы русского жестового языка». Научная новизна исследования заключается в том, что разработаны и обоснованы педагогические условия, которые способствуют эффективности формирования инклюзивной компетентности.  Разработанный онлайн-курс может быть применен в практике обучения вузов с целью повышения качества профессиональной подготовки будущих педагогов в условиях инклюзивного образования. Экспериментальной базой исследования являлось бюджетное учреждение высшего образования «Сургутский государственный университет». Методы исследования: обобщение, анализ и синтез информации, сравнение.  Эффективность подготовка студентов — будущих педагогов — к деятельности с учащимися с ограниченными возможностями здоровья является актуальной задачей в системе инклюзивного образования, которая может быть обеспечена благодаря реализации определенных педагогических условий.

Ключевые слова:

формирование, педагог, студенты, инклюзивная компетентность, электронный курс, эксперимент, русский жестовый язык.

Список использованных источников:

1. Рассказов Ф.Д. Создание условий для инклюзивного обучения студентов в сургутском государственном университете / Рассказов Ф.Д., Муллер О.Ю. // Образовательная среда сегодня: стратегии развития. – 2015. – № 3 (4). – С. 213-216.
2. Инклюзивная практика в высшей школе: учебно-методическое пособие / А. И. Ахметзянова [и др.]. – Казань : Изд-во Казан.ун-та, 2015. – 224 с.
3. Авдеева А.П. Социально-психологические барьеры общения студентов с ограниченным слухом в инклюзивной образовательной среде вуза / А. П. Авдеева, Ю. А. Сафонова // Наука и Образование. – 2016. – № 7. – С. 345-351.
4. Волкова В. В.  Классификация педагогических условий реализации инклюзивного образования в вузе [Электронный ресурс] / В. В. Волкова, Е. В. Михальчи // Журнал министерства народного просвещения. – 2015. – Вып. 3. – Режим доступа : http: // ejournall8.com/en/archive.html?number =2015-03-31-13:03:45&journal=3.
5. Григорьева Н. В. Система реализации инклюзивного образования в высшей школе / Н. В. Григорьева, С. А. Петухова // Проблемы современного педагогического образования. – 2016. – № 51. – С. 335-342.
6. Муллер О.Ю. Педагог в условиях инклюзивного образования :практическое пособие. – Сургут: ИЦ СурГУ, 2020. – 35 с.
7. Муллер О.Ю. Современная модель методической готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования / О.Ю. Муллер // Ценности и смыслы. – 2017. – № 2 (48). – С. 149-158.
8. Муллер О.Ю. Опытно-экспериментальная работа по формированию информационной компетентности будущих педагогов средствами электронного обучения / О.Ю. Муллер, А.А. Столбова // Ценности и смыслы. 2021. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/opytno-eksperimentalnaya-rabota-po-formirovaniyu-informatsionnoy-kompetentnosti-buduschih-pedagogov-sredstvami-elektronnogo (дата обращения: 27.06.2024).
9. Денисова К. Педагогический дизайн: понятие, принципы, модели / К. Денисова [Электронный ресурс] // Молодой учёный : [сайт]. – URL: https://moluch.ru/information/pedagogicheskij-dizajn-ponyatie-principy-modeli/.
10. Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология / Г. Л. Зайцева. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2020 – 192 с.
11. Комарова А.А. Русский жестовый язык: Основные проблемы изучения лексики / А. А. Комарова // Ученые записки Казанского университета. Серия гуманитарные науки // Московский государственный лингвистический университет. – 2022. – Т. 164, С. 116-134.
12. Базоев В.З. Словарь русского жестового языка / В. З. Базоев, И. А. Егорова, Г. Н. Гаврилова – Москва: Флинта, 2023 – 528 c.
13. Фрадкина Р.Н.  Говорящие руки. Тематический словарь жестового языка глухих России / Р.Н.   Фрадкина. – Москва: «Сопричастность» ВОИ, 2001. –597 c.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Муллер О.Ю., Симановская О.В. Опытно-экспериментальная работа по формированию инклюзивной компетентности будущих педагогов в процессе изучения курса «основы русского жестового языка» // Живая психология. – 2024. – Т. 11. – №4. – C. 102–109.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t11_№4_2024_102-109/

© Муллер О.Ю., Симановская О.В., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)