«Живая психология». Статьи номера

УДК 159.923

Авторы:

Юркина Лера Валерьевна
Доцент, кандидат педагогических наук, доцент Кафедра психологии и педагогической антропологии, Московский государственный лингвистический университет, Москва, Российская Федерация
SPIN-код: 3521-1339

Название статьи:

ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗИ ТРЕВОЖНОСТИ, ТОЛЕРАНТНОСТИ К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА СТУДЕНТОВ РАЗЛИЧНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ

Страницы:
24-29

Аннотация:

В статье представлены результаты исследования взаимосвязи тревожности, толерантности к неопределенности и мотивации достижения успеха студентов различных направлений обучения. Целью исследования стало изучение тревожности студентов и выявление значимых характеристик личностного их портрета. На основе теоретического анализа литературных источников были выдвинуты гипотезы об обратной корреляции тревожности и мотивации достижения успеха, а также об обратной корреляции тревожности и толерантности к неопределенности. Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе взаимосвязи тревожности, толерантности к неопределенности, мотивации достижения успеха студентов различных направлений подготовки с использованием нескольких психодиагностических методик и методов статистической обработки данных, позволивших выявить корреляцию исследуемых параметров. Анализ эмпирических данных показал наличие прямой корреляции между тревожностью и толерантностью к неопределенности и обратной между тревожностью и мотивацией достижения. Результатом исследования являются психолого-педагогические рекомендации по индивидуализации образовательного процесса в высшей школе.

Ключевые слова:

студенчество, тревожность, толерантность к неопределенности, мотивация достижения успеха, мотивация избегания неудач.

Список использованных источников:

1. Аскарова Н. А., Е. Э. Кобулходжаев Психологический тренинг как средство коррекции тревожности студентов // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2016. – № 7. – С.74 -75.
2. Афонин А. Ю. Понятие и значение мотивации и мотивационного процесса// Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. – 2013. – № 17. – С.105-112.
3. Ахвердова О. А., Волоскова Н. Н., Белых Т. В. Дифференциальная психология: теоретические и прикладные аспекты исследования интегральной индивидуальности / Учеб. пособие. – СПб.: Речь, 2004. – 168 с.
4. Бурыкина М. Ю. Особенности тревожности студентов бакалавриата педагогического профиля // International Journal of Medicine and Psychology. – 2020. – Т. 3, № 1. – С. 62-68.
5. Гаранян Н.Г., Низовцева А.А. Структура мотива достижения у студентов с разным уровнем перфекционизма [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2012. Том 4. № 1. URL: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2012_n1/50229 (дата обращения: 31.03.2024)
6. Евтух Т. В., Т. М. Харламова Особенности толерантности к неопределенности у студентов социально-гуманитарных направлений подготовки. [Электронный ресурс] // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2022. – № 1. https://press.psu.ru/index.php/philsoc/article/view/6669–DOI 10.17072/2078-7898/2022-1-146-158. (дата обращения: 31.03.2024)
7. Корнилова Т.В. Ригидность, толерантность к неопределенности и креативность в системе интеллектуально-личностного потенциала человека // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология — 2013. — №4 – С. 36-47.
8. Маслова Т. М. Динамика тревожности студентов вуза в процессе их профессионального становления / Т. М. Маслова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2014. – № 4(30). – С. 168-171.
9. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / Акад. пед. и соц. наук, Моск. пед.-соц. ин-т. — М.; Воронеж, 2000. — 32 с. — (Библиотека педагога-практика). — URL: http://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=10247 (дата обращения: 03.2024).
10. Соловьева С.Л. Тревога и тревожность: теория и практика [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2012. – N 6 (17). – URL: http://medpsy.ru (дата обращения: 31.03.2024).
11. Юркина Л.В., Луканенкова Д.М. Психологические и поведенческие характеристики представителей технологических и гуманитарных направлений подготовки //Вестник РМАТ. 2021. № 1. С. 58-65.
12. Юркина Л.В., Шумакова С.А. Взаимосвязь школьной тревожности и успеваемости учащихся начальной школы //Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. № 9. С. 909-915.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Юркина Л.В. Особенности взаимосвязи тревожности, толерантности к неопределенности и мотивации достижения успеха студентов различных направлений подготовки // Живая психология. – 2024. – Т. 11. – №2. – C. 24–29.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t11_№2_2024_24-29/

© Юркина Л.В., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)