УДК 159.9
Авторы:
Кузьмина Ольга Алексеевна
Аспирант, ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых, Владимир, Россия
Название статьи:
ИЗУЧЕНИЕ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ЭФФЕКТИВНОГО МЕТОДА ЦЕЛОСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СТАРШИХ КЛАССАХ
Страницы:
77-83
Аннотация:
В этой статье исследуется эффективность проектного обучения как метода целостного образования в старших классах. Уделяя особое внимание практическому обучению, ориентированному на учащихся, проектное обучение способствует вовлечению обучающихся в интерактивное взаимодействие, становлению критического мышления, формированию навыков решения проблем и сотрудничества. Данная работа отражает специфику указанного метода в контексте научной базы, а также практического его применения. Метод проектного обучения исследуется как инструмент активизации учебной позиции обучающихся и способ создания интересных творческих и научно- исследовательских продуктов. Автор рассматривает содержание проектного обучения как компонента целостного образования в старших классах и способа педагогического воздействия на обучающихся с целью формирования универсальных компетенций.
В статье также подчеркивается важность персонализированного обучения, аутентичной оценки и интеграции контекстов реального мира для улучшения результатов обучения. Изучая проектное обучение как эффективный метод целостного образования, преподаватели и иные специалисты школы могут получить представление о внедрении подходов, ориентированных на учащихся, которые способствуют всестороннему развитию и готовят учащихся к будущему успеху.
Целью данной работы мы определили исследование особенностей проектного обучения в контексте целостного образования старшеклассников. Объектом изучения выделен процесс целостного образования учащихся старших классов. Предмет- включение в данный процесс проектного обучения.
Ключевые слова:
обучение на основе проектов, целостное образование, старшая школа, практическое обучение, критическое мышление, навыки решения проблем, сотрудничество, персонализированное обучение.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Кузьмина О.А. Изучение проектного обучения как эффективного метода целостного образования в старших классах // Живая психология. – 2023. – Т. 10. – №8. – C. 77–83.
URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t10_№8_2023_77-83/
© Кузьмина О.А., 2023
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Kuzmina Olga Alekseevna
Postgraduate student, Vladimir State University named after Alexander Grigoryevich and Nikolai Grigoryevich Stoletov, Vladimir, Russia
Article title:
The study of project-based learning as an effective method of holistic education in high school
Pages:
77-83
Abstract:
This article examines the effectiveness of project-based learning as a method of holistic education in high school. Paying special attention to practical, student-centered learning, project-based learning promotes the involvement of students in interactive interaction, the formation of critical thinking, the formation of problem-solving and cooperation skills. This work reflects the specifics of this method in the context of the scientific base, as well as its practical application. The method of project-based learning is being investigated as a tool for activating the educational position of students and a way to create interesting creative and research products. The author considers the content of project-based learning as a component of holistic education in high school and a method of pedagogical influence on students in order to form universal competencies.
The article also highlights the importance of personalized learning, authentic assessment, and integration of real-world contexts to improve learning outcomes. By studying project-based learning as an effective method of holistic education, teachers and other school professionals can gain insight into the implementation of student-centered approaches that promote comprehensive development and prepare students for future success.
The purpose of this work is to study the features of project-based learning in the context of holistic education of high school students. The object of study is the process of holistic education of high school students. The subject is the inclusion of project-based learning in this process.
Keywords:
project-based learning, holistic education, high school, hands-on learning, critical thinking, problem-solving skills, collaboration, personalized learning.
