«Живая психология». Статьи номера

УДК 159.9

Авторы:

Щелин Игорь Владимирович
Доцент кафедры общей и педагогической психологии факультета психологии Томского государственного университета, кандидат психологических наук

Петроченко Ирина Алексеевна
Аспирант факультета психологии Томского государственного университета, кафедра общей и педагогической психологии, Томский государственный университет, Россия, Томск

Название статьи:

ПРОФИЛИ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ МОЛОДЫХ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ: РЕЗУЛЬТАТЫ КЛАСТЕРНОГО АНАЛИЗА

Страницы:
81-88

Аннотация:

Актуальность исследования обусловлена стремительным расширением цифровой среды и возрастанием рисков, с которыми сталкиваются молодые пользователи: киберагрессией, манипулятивными информационными воздействиями и проблемным Интернет-поведением. Системного представления о разнообразии этих рисков до сих пор недостаточно, поскольку большинство работ рассматривают отдельные факторы безопасности изолированно. Целью статьи является выявление профилей информационно-психологической безопасности молодых пользователей цифровой среды (15–24 года) на основе кластерного анализа когнитивных, эмоциональных, технических и поведенческих показателей. Исследование проведено на выборке из 560 респондентов (45 % юношей, 55 % девушек). С помощью метода кластерного анализа (алгоритм k-средних) были выделены четыре устойчивых профиля: (1) когнитивно-эмоционально устойчивые, (2) эмоционально уязвимые с высокой киберагрессией, (3) технически компетентные при умеренном критическом мышлении и (4) поведенчески уязвимые с высокой Интернет-зависимостью. Предложены дифференцированные профилактические меры, направленные на развитие когнитивных, эмоциональных и технических компонентов информационно-психологической безопасности.

Ключевые слова:

информационно-психологическая безопасность, типология пользователей, цифровая среда, молодежь, когнитивная устойчивость, эмоциональная регуляция, Интернет-зависимость, киберагрессия, медиаграмотность.

Список использованных источников:

1. Erikson E. H. Identity: Youth and Crisis. N.Y.: W. W. Norton & Company, 1968. P. 336.
2. Hayitova H. M. Psychopreventive principal approaches to preventing information threats among youth // International Journal of Business, Law and Political Science, 2024. Vol. 1, № 9. Pp. 114-123. DOI : 10.61796/ijblps.v1i9.210.
3. Kiss H. « The digital divide: Risk and protective factors and the differences in problematic use of digital devices among Hungarian youth / H. Kiss, K. M. Fitzpatrick, B. F. Pikó // Children and Youth Services Review, 2020. Vol. 108, 104612.
4. Белодед Д. Р. Информационно-психологический аспект вовлечения молодежи в несанкционированные публичные мероприятия посредством ресурсов цифровой среды // Виктимология. 2024. Т. 11, № 1. С. 57-68.
5. Гаврилова Н. В. Электронное обучение и некоторые вопросы социально-психологической безопасности // Научно-методический электронный журнал «Концепт», 2015. № 3. С. 41-45.
6. Фоминых Е. С. Нарушения информационной безопасности в контексте цифровой виктимизации детей и подростков // Виктимология. 2024. №1. C. 69-77.
7. Лекторский В. А. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука // Философия науки. 2001. № 3. С. 5-23.
8. Zhang Y. Meta-analysis of self-regulation and digital recreation from birth to adolescence / Yю Zhang, H. L. Chen, Y. A. Lu // Computers in Human Behavior. 2024. Vol. 163(4), 108472. DOI:10.1016/j.chb.2024.108472.
9. Луценко Е. Л. Адаптация теста критического мышления Л. Старки // Вісник Харківського національного університету. Серія: Психологія, 2014. № 1110. С. 65-70.
10. Люсин Д. В. Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн: новые психометрические данные / под ред. Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова // Социальный и эмоциональный интеллект: от моделей к измерениям. М.: Институт психологии РАН, 2009. С. 264-278.
11. Антипина С. С. Опросник «Типология киберагрессии»: структура и первичные психометрические характеристики // Вестник КемГУ, 2021. Т. 23. № 1. С. 113-122.
12. Тончева А. В. Диагностика киберкоммуникативной зависимости // Вестник евразийской науки. 2012. № 4. С. 138-142.
13. Taibi D. Social media literacy to support a conscious use of social media in adolescents / D. Taibi, L. Scifo, N. Bruno, G. Fulantelli // Sustainability, 2023. Vol. 15(17), 12726. DOI 10.3390/su151712726.
14. Bahramian E. Media literacy and psychological well-being in adolescent girls / E. Bahramian, M. Amidi Mazaheri, A. Hasanzadeh // Journal of Education and Health Promotion, 2018. Vol 7(1). Pp. 148. DOI: 10.4103/jehp.jehp_41_18.
15. Livingstone S. Children’s and young people’s digital skills: a systematic evidence review / S. Livingstone, L. Haddon // New Media & Society, 2021. Vol. 23(10). P. 2834-2853.
16. Carcelén-García S. L. Digital vulnerability in young people: gender, age and online participation patterns / S. L. Carcelén-García, M. J. Narros González, M. Galmes-Cerezo // International Journal of Adolescence and Youth, 2023. Vol. 28, № 1, 2287115. DOI:10.1080/02673843.2023.2287115.
17. Lafton T. Children’s vulnerability to digital technology within the family: a scoping review / T. Lafton, H. B. Holmarsdottir, O. Kapella, M. Sisask, L. Zinoveva // Societies, 2023. Vol. 13(1), 11. DOI 10.3390/soc13010011.
18. Odgers C. L. Annual research review: adolescent mental health in the digital age: facts, fears, and future directions / C. L. Odgers, M. R. Jensen // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2020. Vol. 61(3). Pp. 336-348. DOI: 10.1111/jcpp.13190.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Щелин И.В., Петроченко И.А. Профили информационно-психологической безопасности молодых пользователей: результаты кластерного анализа // Живая психология. – 2025. – Т. 12. – №4. – C. 81–88.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t12-№4_2025_81-88/

© Щелин И.В., Петроченко И.А., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)