УДК 159.91
Авторы:
Ветвицкая Татьяна Владимировна
ГБУ ДПО «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского», кандидат психологических наук, доцент, ГБОУ «Центр «Динамика», кандидат психологических наук, руководитель психологической службы, г. Санкт-Петербург
Название статьи:
УРОВЕНЬ ЭМПАТИИ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
Страницы:
28-36
Аннотация:
В условиях специальной педагогики, социальный проживать множественные эмоции. В связи с этим социальному педагогу важно находить индивидуальный подход к каждому из таких детей. Специалисту необходимо изучить особенности психофизического развития обучающихся в коррекционной школе. Трудности в деятельности социальных педагогов, может усиливаться с выраженным эмоциональным напряжением в обществе. Для раскрытия проблематики важны специфические исследования, где рассматриваются особенности проявления эмпатии социальных педагогов, работающих с учащимися с ограничениями по здоровью и инвалидностью, так как подобных исследований недостаточно в литературе.
Целью данного исследования является выявление особенностей эмпатии у социальных педагогов – работающих в коррекционных образовательных учреждениях, где обучаются дети инвалиды с НОДА и дети со статусом ОВЗ.
Делается вывод о том, что эмпатичные особенности социальных педагогов находятся в процессе реформации, т.к. специалисты, по всей вероятности, в силу того, что работают с детьми с нарушенным здоровьем и инвалидностью испытывают дополнительную эмоциональную нагрузку. В процессе профессиональной деятельности социальные педагоги испытывают дефицит в эмпатичных отношениях с детьми, как в молодом возрасте, так и в более зрелом, и выглядит как некая особенность личностной психологической защиты.
Ключевые слова:
эмпатия, социальный педагог, взаимоотношения, эмпатические способности, специалисты по реабилитации, дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Ветвицкая Т.В. Уровень эмпатии социальных педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью с нарушениями опорно-двигательного аппарата // Живая психология. – 2025. – Т. 12. – №3. – C. 28–36.
URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t12-№3_2025_28-36/
© Ветвицкая Т.В., 2025
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Vetvitskaya Tatyana Vladimirovna
State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education “Saint Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education named after K.D. Ushinsky”, PHD, associate professor State Budgetary Educational Institution “Center “Dynamics”, PHD, head of the psychological service, Saint Petersburg
Article title:
The level of empathy of social educators working with children with disabilities and those with musculoskeletal disorders
Pages:
28-36
Abstract:
In conditions of special pedagogy, multiple emotions can be experienced. In this regard, it is important for a social educator to find an individual approach to each of these children. The specialist needs to study the peculiarities of the psychophysical development of students in correctional schools. Difficulties in the work of social educators may increase with pronounced emotional stress in society. Specific studies are important to uncover the issues, which examine the peculiarities of the empathy of social educators working with students with disabilities, as there are not enough such studies in the literature.
The purpose of this study is to identify the features of empathy among social educators working in correctional educational institutions where children with disabilities and children with disabilities study.
It is concluded that the empathic characteristics of social educators are in the process of reformation, as specialists are likely to experience additional emotional stress due to the fact that they work with children with impaired health and disabilities. In the course of their professional activities, social educators experience a deficit in empathic relationships with children, both at a young age and at a more mature age, and it looks like a kind of feature of personal psychological protection.
Keywords:
empathy, social pedagogue, relationships, empathic abilities, rehabilitation specialists, children with musculoskeletal disorders.
