«Живая психология». Статьи номера

УДК 159.923.2

Авторы:

Цариценцева Оксана Петровна
Кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной и педагогической психологии, ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет», Оренбург, Россия
SPIN-код: 8231-3069

Елфимова Мария Михайловна
Кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной и педагогической психологии, ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет», Оренбург, Россия
SPIN-код: 4293-4928

Название статьи:

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СУБЪЕКТИВНОГО ОТЧУЖДЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ

Страницы:
102-109

Аннотация:

Статья посвящена исследованию содержательных особенностей субъективного отчуждения современных студентов в контексте трансформации образовательной среды. На основе опросника субъективного отчуждения (Е.Н. Осин) проведен анализ проявлений отчуждения в пяти ключевых сферах: учебная деятельность, общество, межличностное общение, семья и личность. Результаты выявили умеренный общий уровень отчуждения, при этом наиболее выраженное отчуждение наблюдается в учебно-профессиональной деятельности и сфере самоидентификации, что связано с доминированием внешней мотивации, формализацией обучения и кризисом смыслообразования. Среди форм отчуждения преобладают бессилие (утрата веры в субъектность) и нигилизм (отрицание значимости деятельности), что отражает системные дисбалансы в образовательной среде. Наименьшие показатели отчуждения зафиксированы в семейной и социальной сферах, однако выявлены подгруппы с выраженными конфликтами. Полученные данные актуальны для разработки стратегий, направленных на повышение осмысленности обучения и профилактику дезадаптации в условиях цифровизации и бюрократизации образования.

Ключевые слова:

отчуждение, сферы отчуждения, формы отчуждения, студенчество.

Список использованных источников:

1. Анохина Ж.А., Левченко Ю.А., Преображенская Н.С. Индивидуализация обучения как основа эффективного педагогического взаимодействия со студентами–первокурсниками медицинских вузов // Научно–педагогические и социальные аспекты психологии и педагогики. – 2016. – № 1. – С. 10–12.
2. Беленкова Л.Ю., Сизаева В.Э. Взаимосвязь статусов идентичности с различными формами отчуждения в разных сферах жизни студентов инклюзивного вуза // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 69–3. – С. 248–253.
3. Ведьгунов А.А. Феномен отчуждения и его последствия // Развитие личности. – 2017. – № 3. – С. 129–145.
4. Золотарева А.А. Психометрический анализ новой шкалы апатии // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2020. – № 2. – С. 191–202.
5. Иванов П.С. Психологические аспекты отчуждения в образовательной среде // Психологический журнал. – 2023. – Т. 44. – № 5. – С. 45–56. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie–aspekty–otchuzhdeniya–v–obrazovatelnoy–srede
6. Кириллова Ю.А., Донога Л.В. Связь отчуждения учебного труда с психологическим благополучием студентов // Концепт. – 2024. – № 1. – С. 45–53. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svyaz–otchuzhdeniya–uchebnogo–truda–s–psihologicheskim–blagopoluchiem–studentov.
7. Коптева Н.В. Переживание отчуждения при интернет–зависимости // Мир науки. Педагогика и психология. – 2018. – № 5. – С. 1–10.
8. Косырев В.Н. Понятие отчуждения учебного труда студентами и методика его изучения // Потенциал личности: комплексная проблема: материалы Девятой Международной конференции / Под ред. В.Н. Косырева, Е.А. Уварова. – Тамбов: Изд–во ТГУ, 2010. – С. 67–75.
9. Кузьменкова О.В., Липская Т.А. Особенности отчуждения учебного труда у обучающихся вуза // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – № 84–3. – С. 97–105. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti–otchuzhdeniya–uchebnogo–truda–u–obuchayuschihsya–vuza
10. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2004. – 352 с.
11. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 1999. – 487 с.
12. Леонтьев Д.А., Осин Е.Н. Эмпирическая типология смыслов жизни в США и России // Смысл жизни и акме: 10 лет поиска. – М.: Смысл, 2004. – С. 72–81.
13. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. – М.: Смысл, 2004. – 608 с.
14. Осин Е.Н. Смыслоутрата как переживание отчуждения: структура и диагностика: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.01. – М.: МГУ, 2007. – 24 с.
15. Петрова М.И. Влияние дистанционного обучения на чувство отчуждения у студентов // Вопросы психологии. – 2022. – № 3. – С. 78–89. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie–distantsionnogo–obucheniya–na–chuvstvo–otchuzhdeniya–u–studentov
16. Соколова Е.А. Отчуждение в профессиональной деятельности педагогов: диагностика и коррекция // Педагогика. – 2023. – № 6. – С. 34–42. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otchuzhdenie–v–professionalnoy–deyatelnosti–pedagogov
17. Шаповал И.А. Самоотчуждение поколения Z в проекции «моделей должного» // Ценности и смыслы. – 2024. – № 2 (90). – С. 112–125. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samootchuzhdenie–pokoleniya–z–v–proektsii–modeley–dolzhnogo.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Цариценцева О.П., Елфимова М.М. Содержательные особенности субъективного отчуждения современных студентов // Живая психология. – 2025. – Т. 12. – №3. – C. 102–109.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t12-№3_2025_102-109/

© Цариценцева О.П., Елфимова М.М., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)