«Живая психология». Статьи номера

УДК 159.9

Авторы:

Селюч Марина Григорьевна
ФГАОУ ВО «Амурский государственный университет», доктор психологических наук, профессор, г. Благовещенск, Россия

Васильева Елена Владимировна
Аспирант кафедры психологии и педагогики, ФГАОУ ВО «Амурский государственный университет»

Название статьи:

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ПЕДАГОГА В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ: УРОВНИ РАЗВИТИЯ И ИХ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Страницы:
26-32

Аннотация:

Актуальность исследования обусловлена масштабной и интенсивной цифровизацией, которая сопровождается не только положительными изменениями качества образования, получением нового профессионального опыта, но и большими когнитивными и эмоциональными нагрузками в профессиональной деятельности педагога. Введение цифрового формата в образовательный процесс диктует новую субъектность педагога и иные подходы к оценке его профессиональной востребованности. Профессиональная востребованность педагога в новых реалиях выступает как необходимое условие для самоизменения, как объективный показатель профессионального успеха и субъективного восприятия личных достижений со стороны профессионального сообщества. Профессиональная востребованность расширяет психологические границы личностно-профессионального развития, содержательно наполняя ее характеристики и уровни сформированности. В статье представлены характеристики различных уровней профессиональной востребованности, раскрывающие стили реагирования на изменения в профессиональной деятельности педагога, от содержательного контента которых зависит качество образования и возможность создания уникальных ситуаций построения траекторий субъективного развития всех участников образовательного процесса в многофункциональном цифровом пространстве.

Ключевые слова:

профессиональная востребованность, педагог, цифровая образовательная среда, содержательные характеристики уровней, личностно-профессиональное развитие.

Список использованных источников:

1. Базаров Т.Ю., Сычева М.П. Создание и апробация опросника «Стили реагирования на изменения» //Психологические исследования. 2012. 5(25). С. 12
2. Блинов В. И., Дулинов М. В., Есенина Е. Ю., Сергеев И. С. Проект дидактической концепции цифрового профессионального образования и обучения. – М.: Издательство «Перо». 2019. С. 45.
3. Дружинин В.Н. Метафорические модели интеллекта // Психологический журнал. 1999. Т.20. № 6. С. 44-52.
4. Ефремова А. П. Цифровизация образовательного процесса. Роль учителя будущего. – URL:https://multiurok.ru/files/tsifrovizatsiia-obrazovatelnogo-protsessa-rol-uchi.html
5. Либина А., Либин А. Стили реагирования на стресс: психологическая защита или совладание со сложными обстоятельствами? В кн.: А.В. Либин (Ред.), Стиль человека: психологический анализ. Москва: Смысл. 1998. С. 190–204.
6. Митина Л.М. Ресурсно-прогностическая детерминация личностно-профессионального развития педагога: научное обоснование и технологические решения. Теоретическая и экспериментальная психология. 2024. Т. 17. № 2. с.13-32
7. Осипова М. Б. Трансформация роли педагога в цифровом образовании // Цифровая трансформация образования.2023. с.32-39
8. Селюч М.Г. Профессиональная востребованность педагога в цифровой образовательной среде. // Вестник практической психологии образования. 2024. Том 21. № 2. С. 120–127.
9. Селюч М.Г. Влияние толерантности к неопределенности на профессиональную деятельность педагога // Сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции: Актуальные проблемы адаптации курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России к условиям профессиональной деятельности. М: Московский университет МВД РФ им. В.Я. Кикотя. 2024. С. 340-342.
10. Харитонова, Е.В., Ясько, Б.А. Опросник «Профессиональная востребованность личности» (ПВЛ): руководство. Краснодар: КубГУ. 2009. 40 с.
11. Prensky M. Digital Natives, Digital Immigrants. // On the Horizon. 2001. Volume 9.№5. рр. 1-6. http://sk.sagepub.com/books/
12. Frenkel-Brunswik E. (1949). Intolerance of ambiguity as an emotional and per-ceptual personality variable. Journal of Personality, 18, рр. 108-143.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Селюч М.Г., Васильева Е.В. Профессиональная востребованность педагога в цифровой образовательной среде: уровни развития и их содержательные характеристики // Живая психология. – 2025. – Т. 12. – №2. – C. 26–32.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t12-№2_2025_26-32/

© Селюч М.Г., Васильева Е.В., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)