«Живая психология». Статьи номера

УДК 616.895.87, 159.972

Авторы:

Антохин Евгений Юрьевич
Заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапии, доктор медицинских наук, доцент, ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный медицинский университет» Минздрава России, Оренбург, Россия

Антохина Розалия Ильдаровна
Старший преподаватель кафедры клинической психологии и психотерапии, ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный медицинский университет» Минздрава России, Оренбург, Россия

Аптикеева Разалия Фаильевна
Ассистент кафедры клинической психологии и психотерапии, ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный медицинский университет» Минздрава России, Оренбург, Россия

Суслов Сергей Валерьевич
Ассистент кафедры клинической психологии и психотерапии, ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный медицинский университет» Минздрава России, Оренбург, Россия

Название статьи:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА В НОВОЙ ЭТНОКУЛЬТУРАЛЬНОЙ СРЕДЕ

Страницы:
76-85

Аннотация:

В данной работе осуществлен научно-теоретический анализ проблемы когнитивных, психопротективных показателей и социальной адаптации у иностранных студентов, находящихся в новой этнокультуральной среде. Цель исследования: изучение когнитивных и психопротективных показателей иностранных студентов (ИС), как основы социальной адаптации в новой этнокультуральной среде. На базе кафедры клинической психологии и психотерапии ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России прошли исследование 101 иностранный студент (ИС) – основная группа, а также 120 российских студентов (РС) – группа сравнения. Группы сопоставимы по социально-демографическому статусу (полу, возрасту, времени обучения в медицинском ВУЗе на территории РФ).
Использованы экспериментально-психологические методики: для оценки когнитивных функций «BAC-A», «Социально-психологическая адаптивность», «Способы совладающего поведения», «Индекс жизненного стиля». Статистический анализ представлен методами описательной статистики, статистическим критерием – t-критерий Стьюдента для независимых выборок. Психологические методики предоставлялись иностранным студентам на английском языке в их авторском оригинальном исполнении.
Заключение: при относительной сопоставимости полученных результатов в двух выборках, соответствующих нормативным показателям, в группе иностранных студентов определяется большая напряженность копинг-стратегий, а также данных социальной адаптации. Кроме того, в группе иностранных студентов установлены менее гибкие показатели когнитивных функций. При этом структура психологической защиты представлена большей дефензивностью и меньшей незрелостью механизмов у иностранных студентов. Выявленные различия определяют дифференцированные подходы к первичной психопрофилактике в работе с адаптацией иностранных студентов к новой этнокультуральной среде, обозначая «мишени» для разработки адаптационной тренинговой программы в университете.

Ключевые слова:

когнитивные показатели, механизмы психологических защит, копинг-стратегии, иностранные студенты, адаптация, этнокультуральная среда.

Список использованных источников:

1. Антохина Р.И., Антохин Е.Ю., Болдырева Т.А. Нейрокогнитивный профиль лиц молодого возраста, склонных к самоповреждению. Психиатрия и психофармакотерапия. 2020; Т.22. №4: 25-29.
2. Будза В.Г., Антохин Е.Ю., Голенищенко А.В., Козлов Я.С., Авеличев В.К. Некоторые факторы, определяющие становление комплаенса в психиатрии. Психическое здоровье. 2013; Т.11. №9 (88): 26-36.
3. Бухалко А.Д. Основы психолого-педагогического сопровождения адаптации иностранных студентов к обучению в российском ВУЗе. Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2019; 2:56-69.
4. Ерзин А.И. О проактивном совладающем поведении. Психолог. 2013;1: 89-100.
5. Цыплакова С.А., Быстрова Н.В., Выстороп О.Г. Исследование социальной адаптации иностранных студентов в ВУЗе. Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65-1. С. 295-297.
6. Юаньян В. Эмоциональный интеллект и социально-психологическая адаптация иностранных студентов в российских вузах (на примере китайских студентов). Проблемы современного образования. 2018; 2:65-71.
7. Astfalk T., Müller-Hilke B. Same same but different – A qualitative study on the development and maintenance of personal networks among German and international medical students. GMS J Med Educ. 2018; 35(5): Doc58.
8. Herrmann-Werner A., Junne F., Stuber F. et al. Reducing Stress and Promoting Social Integration of International Medical Students through a Tandem Program: Results of a Prospective-Program Evaluation. Int J Environ Res Public Health. 2018; 15 (9): 1959.
9. Huhn D., Huber J., Ippen F.M. et al. International medical students’ expectations and worries at the beginning of their medical education: a qualitative focus group study // BMC Med Educ. 2016; 16: 33.
10. Oppedal B., Keles S., Cheah Ch., Røysamb E. Culture competence and mental health across different immigrant and refugee groups. BMC Public Health. 2020; 20: 292.
11. Schwarzer R., Knoll N. Positive coping: mastering demands and searching for meaning. Comprehensive Handbook of Psychology. 2003; 9 167-201.
12. Shadid As., Shadid A.M., Shadid Ab. et al. Stress, Burnout, and Associated Risk Factors in Medical Students. Cureus. 2020; 12(1): e6633.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Антохин Е.Ю., Антохина Р.И., Аптикеева Р.Ф., Суслов С.В. Психологические факторы социальной адаптации иностранных студентов медицинского университета в новой этнокультуральной среде // Живая психология. – 2025. – Т. 12. – №1. – C. 76–85.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t12-№1_2025_76-85/

© Антохин Е.Ю., Антохина Р.И., Аптикеева Р.Ф., Суслов С.В., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)1