Издательство «Манускрипт»

Принимаем материалы в текущие выпуски наших изданий!
✉ VAK-info@yandex.ru
✆ +7 (951) 528-22-82
logo-manuscript_krug
Направить статью

Серия
рецензируемых
научных журналов

«Живая психология». Статьи номера

jps-big
Журнал в elibrary
logo-elibrary
№ 8 – 2024
К архиву всех статей

УДК 159.9

Авторы:

Магомедханова Умагани Шамхаловна
Доцент кафедры психологии, кандидат психологических наук, доцент, ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет им. Р.Гамзатова», г. Махачкала, Российская Федерация
SPIN-код: 4260-6558

Ибранова Гулишат Магомедовна
Педагог-психолог МБОУ «Многопрофильный лицей № 5», г. Махачкала, Российская Федерация
SPIN-код: 6435-3029

Название статьи:

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ УЧАЩИХСЯ

Страницы:
68-77

Аннотация:

Статья посвящена изучению влияния психологического сопровождения в деятельности психологической службы образования на психологическое благополучие учащихся. Основная проблема исследования состояла в поиске ответа на вопрос о том, насколько эффективная психологическая служба образования выступает фактором формирования и развития психологического благополучия учащихся образовательных организаций (на материале Республики Дагестан). В исследовании авторы опираются на модель психологического благополучия, предложенную А.В. Ворониной, состоящую из четырёх относительно автономных иерархических уровней. Корреляционный анализ результатов эмпирического исследования показал связь личностной и ситуативной тревожности с уровнем субъективного благополучия учащихся, так как проявление субъективного благополучия предполагает низкий и умеренный уровень личностной тревожности. Авторы пришли к выводу о том, что деятельность служб психологического сопровождения образования благоприятно влияет на психологическое благополучие учащихся образовательных организаций с разным уровнем психологического благополучия.

Ключевые слова:

психологическое здоровье, психологическое благополучие, субъективное благополучие, психологическая служба, психологическое сопровождение, социальная адаптированность личности, ситуативная тревожность, личностная тревожность.

Список использованных источников:

  1. Бессонова Ю.В. О структуре психологического благополучия / Ю.В. Бессонова // Психологическое благополучие личности в современном образовательном пространстве. Сборник статей /Составитель: Ю. В. Братчикова. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т., 2013. – С. 30-35
  2. Дубровина И.В. Психологическое благополучие школьников в системе современного образования: Учебное пособие. СПб, 2016. 180 с.
  3. Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации: Приказ Минобразования РФ от 22.10.99 г. № 636.
  4. Прихожан А.М. Разработка модели психологического благополучия подростков и юношей // Психология и школа. 2010. № 2. С. 3–28.
  5. Ахрямкина Т.А., Чаус И.Н. Психологическое благополучие учащихся в образовательной среде: Монография. Самара: СФ ГБОУ ВПО МГПУ, 2012. 104 с.
  6. Хухлаева О.В. Психологическое здоровье учащихся как цель работы школьной психологической службы // Школьный психолог. 2007. № 14
  7. Умняшова И.Б. Анализ подходов к оценке психологического благополучия школьников [Электронный ресурс] // Вестник практической психологии образования. 2019. Том 16. № 3. С. 94–105. DOI: 10.17759/bppe.2019160306
  8. Умняшова И.Б. Психолого-педагогическая экспертиза в системе образования: реальное состояние и перспективы развития // Современная реальность в социально-сихологическом контексте: Сборник научных материалов / Под науч. ред. А.А. Белобрыкиной, М.И. Кошеновой. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2018. С. 180–187.
  9. Воронина А.В. Оценка психологического благополучия школьников в системе профилактической и коррекционной работы психологической службы: Автореф. дисс. … канд. психол. наук.Томск, 2002. 24 с.
  10. Воронина А. В. Оценка психологического благополучия школьников в системе профилактической и коррекционной работы психологической службы / А. В. Воронина : дис. . канд. психол. наук : 19.00.04. – Томск, 2002. – 220 с.
  11. Умняшова И.Б. Анализ подходов к оценке психологического благополучия школьников [Электронный ресурс] // Вестник практической психологии образования. 2019. Том 16. № 3. С. 94–105. DOI: 10.17759/bppe.2019160306

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Магомедханова У.Ш., Ибранова Г.М. Психологическое сопровождение образования как фактор субъективного благополучия учащихся // Живая психология. – 2024. – Т. 11. – №8. – C. 68–77.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t11_№8_2024_68-77/

© Магомедханова У.Ш., Ибранова Г.М., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)

The authors:

Magomedkhanova Umagani Shamkhalovna
Associate Professor of the Department of Psychology, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Dagestan State Pedagogical University named after. R. Gamzatov, Makhachkala, Russian Federation

Ibranova Gulishat Magomedovna 
Pedagogical psychologist of MBOU “Multidisciplinary Lyceum No. 5”, г. Makhachkala, Russian Federation

Article title:

Psychological support of education as a factor of subjective well-being of students

Pages:

68-77

Abstract:

The article is devoted to the study of the influence of psychological support in the activity of the psychological service of education on the psychological well-being of students. The main problem of the study was to find an answer to the question of how effective the psychological service of education is a factor in the formation and development of psychological well-being of students of educational organizations (on the material of the Republic of Dagestan). In the study the authors rely on the model of psychological well-being proposed by A.V. Voronina, which consists of four relatively autonomous hierarchical levels.The correlation analysis of the results of the empirical study showed the connection of personal and situational anxiety with the level of students’ subjective well-being, as the manifestation of subjective well-being implies low and moderate levels of personal anxiety.The authors concluded that the activity of psychological support services of education favorably affects the psychological well-being of students of educational organizations with different levels of psychological well-being.

Keywords:

psychological health, psychological well-being, subjective well-being, psychological service, psychological support, social adaptability of personality, situational anxiety, personality anxiety.

Текст статьи:
PDF
XML