«Живая психология». Статьи номера

УДК 159.9.075

Авторы:

Отамуратов Рустам Усканович
Ассистент кафедры семейной психологии, Национальный университет Узбекистана имени Мирзо Улугбека Джизакский филиал, г. Джизак, Республика Узбекистан
SPIN-код: 9452-3386

Название статьи:

ВОЗРАСТНЫЕ И ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ

Страницы:
18-28

Аннотация:

Существует немало исследований, посвященных проблеме влияния информационных технологий (и, в частности, интернет-общения, интернет-серфинга, интернет-гейминга), на состояние эмоционального интеллекта молодого человека, на его эмоциональную сферу. При этом специфика воздействия виртуальной среды на индивида рассматривается с различных научно-методических ракурсов. В нашей работе также предлагается анализ эмпирического материала, выполненный в русле некоторых из подобных научных работ. В настоящее время люди могут проводить больше свободного времени в интернете, просматривая видеоконтент, играя в игры, совершая покупки в онлайн-магазинах, предоставляя различные услуги, общаясь и пр., что приводит к постепенному переносу межличностных контактов в виртуальное пространство. Однако установление и контроль каких-либо правил поведения в онлайн-среде почти невозможен; столь же проблематичным является управление временем, отводимым каждым конкретным индивидом для интернет-взаимодействия (поскольку известно, что в процессе возбуждения эмоциональной сферы у человека меняется отношение к окружающей среде, равно как и теряется ощущение времени, затрачиваемого на пребывание в веб-среде). Структура эмоционального интеллекта у людей в настоящее время постепенно трансформируется. Одновременно образ жизни людей в реальном мире приобретает негативные черты – снижается способность людей контролировать свои чувства, нарастает кибераддикция, происходит ментальное встраивание личности человека в культуру виртуальной среды, что приводит к снижению ряда продуктивных качеств эмоционального интеллекта. Данная статья касается исследования двух групп респондентов подросткового возраста – экспериментальной (состоящей из индивидов, склонных к интернет-зависимости) и контрольной (в нее входят подростки, не страдающие такой зависимостью). Рассмотрение особенностей поведения участников эксперимента производится с учетом выявленной динамики характеристик эмоционального интеллекта и свойств личности.

Ключевые слова:

виртуальная среда; движения тела; индивидуальные различия; навязчивое расстройство; невербальное общение; подростковый возраст; склонность к интернет-зависимости; свойства личности; эмоциональный интеллект.

Список использованных источников:

1. Андреева, И. Н. Предпосылки развития эмоционального интеллекта / И. Н. Андреева // Вопросы психологии. – 2007. – № 5. – С. 57–65.
2. Белинская, Е. Современные исследования виртуальной коммуникации: проблемы, гипотезы, результаты / Е. Белинская, А. Жичкина. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 165 с.
3. Жичкина, А. Социально-психологические аспекты общения в интернете [Электронный ресурс] / А. Жичкина. – URL: http://flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml.
4. Отамуратов, Р. У. Психологические особенности эмоционального интеллекта человека в интернет-среде (на примере молодёжь) / Р. У. Отамуратов, П. Н. Устин // Мир науки. Педагогика и психология. – 2023. – Т. 11, № 5. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/15PSMN523.pdf.
5. Беркович, О.А. Визовы цифрового общества и социально-экономические трансформации как контекст развития мишени обучающихся / О.А. Беркович, М.Л. Беркович // Модернизация системы профессионального образования, на основе регулируемого эволюционирования: материал XVIII Междунар. науч.- практика. конф. (Москва – Челябинск, 14 ноября 2019 г.)) / отв. ред. Д.Ф. Ильясов. – Москва, Челябинск: Изд-во ЧИППКРО, 2019. – С. 242–248.
6. Гребняк, О.В. Особенности формирования рынка труда молодежи в обществе цифровой экономики // Государственная молодежная политика: национальный проект 2019–2024 гг. в социальном развитии молодежи: материалы Всерос. науч.- практической. конференции (г. Москва, 20–21 апреля 2020 г.) / отв. ред. Т.К. Ростовская. – Москва: Перспектива, 2020. – С. 269–275.
7. Erol, B.A. Toward Artificial Emotional Intelligence for Cooperative Social Human–Machine Interaction / B.A. Erol, A. Majumdar, P. Benavidez, P. Rad, K.-K.R. Choo, M. Jamshidi // IEEE Transactions on Computational Social Systems. – 2020. – Vol. 7, iss. 1. – P. 234–246. – DOI: https://doi.org/10.1109/tcss.2019.2922593.
8. Wadley, G. Digital emotion regulation / G. Wadley, W. Smith, P. Koval, J.J. Gross // Current Directions in Psychological Science. – 2020. – Vol. 29, iss. 4. – P. 412–418. – DOI: https://doi.org/10.1177/0963721420920592.
9. Нозикова, Н.В. Взаимосвязь развития эмоционального интеллекта с активностью использования социальных сетей в юношеском возрасте / Н.В. Нозикова, Г.Г. Баденкова // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. – 2020. – Т. 33. – С. 43–58. – DOI: https://doi.org/10.26516/2304-1226.2020.33.43.
10. Родионова, Е.В. Эмоциональный интеллект студентов цифрового поколения: опит инженерного вуза / Е.В. Родионова, Т.В. Конюхова, Н.А. Лукьянова, Е.Т. Конюхова // Образование и саморазвитие. – 2022. – Т. 17, № 4. – С. 126–138. – DOI: https://doi.org/10.26907/esd.17.4.10.
11. Kallou, S. Emotional Intelligence Development in Tourism Education and Training through Digital Technologies / S. Kallou, A. Kikilia, M. Kalogiannakis // Innovations in Learning and Technology for the Workplace and Higher Education. TLIC 2021. Lecture Notes in Networks and Systems. – Vol. 349 / ed. by D. Guralnick, M.E. Auer, A. Poce. – Cham, CH: Springer, 2022. – P. 149–159. – DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-90677-1_15.
12. Audrin, C. More than just emotional intelligence online: introducing «digital emotional intelligence» / C. Audrin, B. Audrin // Frontiers in Psychology. – 2023. – Vol. 14. – URL: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2023.1154355/full (accessed: 13.07.2023). – DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1154355.
13. Fors, P.Q. Differential Relationships of Child Anxiety and Depression to Child Report and Parent Report of Electronic Media Use / P.Q. Fors, D.M. Barch // Child Psychiatry & Human Development. – 2019. – Vol. 50, iss. 6. – P. 907–917. – DOI: https://doi.org/10.1007/s10578-019-00892-7
14. Nabi, R.L. Does digital media use harm children’s emotional intelligence? A parental perspective / R.L. Nabi, L.N. Wolfers // Media and Communication. – 2022. – Vol. 10, № 1. – P. 350–360. – DOI: https://doi.org/10.17645/mac.v10i1.4731.
15. Sun, Z. Internet use influences digital empathy: a survey on Chinese young adults // Journal of Education, Humanities and Social Sciences. – 2023. – Vol. 8. – P. 264–272. – DOI: https://doi.org/10.54097/ehss.v8i.4259.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Отамуратов Р.У. Возрастные и гендерные особенности эмоционального интеллекта подростков, склонных к интернет-зависимости // Живая психология. – 2024. – Т. 11. – №6. – C. 18–28.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t11_№6_2024_18-28/

© Отамуратов Р.У., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)