«Живая психология». Статьи номера

УДК 159.9

Авторы:

Лебедева Екатерина Владимировна
Доцент кафедры психологии образования и профессионального развития, кандидат психологических наук, доцент, ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», г. Екатеринбург, Россия
SPIN-код: 7540-3629

Помелова Татьяна Алексеевна
Аспирант, ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», г. Екатеринбург, Россия
SPIN-код: 6603-5301

Московских Елена Сергеевна
Магистрант, ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», г. Екатеринбург, Россия

Название статьи:

ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Страницы:
55-62

Аннотация:

В статье рассматривается проблема взаимосвязи мотивации обучения и профессиональной идентичности педагогов на стадии получения профессионального образования. Мотивация выступает одним из ключевых факторов, способствующих актуализации личностно-профессионального потенциала будущего специалиста. Уровень учебной мотивации оказывает влияние на степень вовлеченности в учебный процесс, побуждая студента использовать ресурсы образовательной среды для собственного развития. На основе анализа эмпирических данных выявлены значимые различия в выраженности отдельных компонентов учебно-профессиональной идентичности студентов, а также сложная структура взаимосвязи исследуемых феноменов у студентов второго и четвёртого курса обучения. Полученные результаты позволяют предположить, что отдельные группы учебных мотивов могут быть рассмотрены в качестве предикторов формирования когнитивных и эмоционально-установочных компонентов идентичности будущего профессионала. Сделан вывод о необходимости углубленного мониторинга индивидуальной структуры учебной мотивации в контексте профессиональной идентификации педагогов.

Ключевые слова:

мотивация, мотивация обучения, мотивы учебной деятельности, профессиональная идентичность, студент.

Список использованных источников:

1. Третьякова В.С. Исследование рынка труда – вектор прогнозирования профессионального будущего студенческой молодежи / В.С. Третьякова // Профессиональное образование и рынок труда. – 2020. – № 2. – С. 122-132.
2. Ибрагимов Г.И. Учебная мотивация магистрантов педагогических направлений подготовки: кейс КФУ / Г.И. Ибрагимов, А.А. Калимуллина, М.Г. Ибрагимов // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32. – № 11. – С. 153–168. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-11-153-168
3. Бохан Т.Г. Мотивационная готовность к профессионально-личностному становлению студентов- медиков / Т.Г. Бохан, М.В. Шабаловская, С.А. Морева // Сибирский психологический журнал. – 2014. – № 51. – С. 88–99.
4. Тимофеева М.Ю. Понятие мотивационной заинтересованности у студентов художественных специальностей колледжа / М.Ю. Тимофеева, И.А. Кравченко, Н.В. Соловьева // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 74-3. – С. 262-264.
5. Reeve J. Longitudinal Test of Self-Determination Theory’s Motivation Mediation Model in a Naturally Occurring Classroom Context / J. Reeve, E.J. Kim, H. Jang // Journal of Educational Psychology. – 2012. – Vol. 104. – № 4. – P. 1175–1188. DOI: 10.1037/a0028089.
6. Булдакова Г.В. Мотивация учебной деятельности студентов СПО к изучению математики / Г.В. Булдакова // Дидакт. – 2022. – № 1 (9). – С. 9-10.
7. Вяткина Г.Я., Фомина Л.В. Роль учебной мотивации в формировании трудового потенциала / Г.Я. Вяткина, Л.В. Фомина // Социально-экономический и гуманитарный журнал. – 2021. – № 3 (21). – С. 83-97.
8. Рокицкая Ю.А. Психологическая безопасность и учебно-профессиональная мотивация студентов вуза: монография / Ю.А. Рокицкая, Е.С. Семенова. – Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2018. – 184 с.
9. Токарев А.А. Соотношение учебно-профессиональной мотивации со статусами профессиональной идентичности студентов вуза / А.А. Токарев // Наука и практика в образовании: электронный научный журнал. – 2024. – Т. 5. – № 2. – С. 49-56. https://doi.org/10.54158/27132838_2024_5_2_49 EDN: QVXNWM
10. Matthews J. Professional identity measures for student health professionals – a systematic review of psychometric properties / J. Matthews, A. Bialocerkowski, M. Molineux // BMC Medical Education. – 2019. – Vol. 19, – №1. Art. 308. https://doi.org/10.1186/s12909–019–1660–5.
11. Шнейдер Л.Б. Личностная, гендерная и профессиональная идентичность: теория и методы диагностики /Л.Б. Шнейдер. – М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та, 2007. – 128 с.
12. Родыгина У.С. Психологические особенности студентов с различным уровнем профессиональной идентичности / У.С. Родыгина // Вестник костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. – 2007. – №1. – С. 95-98.
13. Tomlinson, M., Jackson D. Professional identity formation in contemporary higher education students / М. Tomlinson, D. Jackson // Studies in Higher Education, 2021. – vol. 46 (4) – pp. 885–900. DOI: 10.1080/03075079.2019.1659763
14. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития: учебное пособие для вузов / Э. Ф. Зеер, Э. Э. Сыманюк. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. – 234 с.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Лебедева Е.В., Помелова Т.А., Московских Е.С. Исследование мотивации к обучению и профессиональной идентичности студентов педагогического вуза // Живая психология. – 2024. – Т. 11. – №3. – C. 55–62.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t11_№3_2024_55-62/

© Лебедева Е.В., Помелова Т.А., Московских Е.С., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)