«Живая психология». Статьи номера

УДК 159.9.07

Авторы:

Коротаевская Елизавета Александровна
Ассистент кафедры психологии кризисных и экстремальных ситуаций, аспирант направления «Клиническая психология», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт- Петербургский государственный университет», г. Санкт-Петербург, Российская Федерация

Шляхов Иван Сергеевич
Инженер лаборатории психофизиологии, аспирант направления «Клиническая психология», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт- Петербургский государственный университет», г. Санкт-Петербург, Российская Федерация

Ткачева Любовь Олеговна
Доцент кафедры педагогики и педагогической психологии, кандидат психологических наук, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт- Петербургский государственный университет», г. Санкт-Петербург, Российская Федерация

Название статьи:

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОПОЗНАНИЯ ЗВУКОИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СЛОВ ЗДОРОВЫМИ ЛЮДЬМИ И ЛЮДЬМИ С АФАЗИЕЙ

Страницы:
50-61

Аннотация:

Звукоизобразительность представляет собой наличие связи между значением и звучанием слова. Звукоизобразительные слова подразделяют на группы явных и неявных звукоизобразительных слов (по фактору утраты иконичности в рамках семантических и фонетических сдвигов в процессе эволюции языка, известной как процесс деиконизации). Считается, что звукоизобразительные слова на уровне звукоимитации являются неотъемлемым этапом раннего речевого онтогенеза; также они способствуют освоению иностранных языков. Мы предполагаем, что положительный эффект звукоизобразительных слов будет наблюдаться и у людей с афазией. Вероятно, звукоизобразительность может способствовать процессу понимания речи благодаря феноменам кроссмодальности и синестезии, которые, как было показано в многочисленных нейроисследованиях, активируются при восприятии и опознании таких слов, что, предположительно, может облегчить вторичный запуск речи после утраты речевой функции вследствие перенесенного инсульта. Цель данной работы – изучить визуальное и аудиальное восприятие звукоизобразительных слов, находящихся на различных стадиях деиконизации, людьми с разными видами афазии, а также здоровыми люди, с использованием адаптированного варианта метода «лексическое решение». В ходе проведенного эксперимента было установлено, что наибольшее количество ошибок в точности опознания звукоизобразительных слов совершали испытуемые с сенсорно-моторной и акустико-мнестической афазией; при этом у них преобладали семантические ошибки, а не акустические. Полученные данные свидетельствуют о сложностях связывания воспринимаемого звука с его правильным значением для людей с афазией и в то же время демонстрируют потенциал применения звукоизобразительных слов в комплексной нейрореабилитации таких пациентов.

Ключевые слова:

клиническая психология; звукоизобразительность; иконичность; фоносемантика; русский язык; лексическое решение; визуальное и аудиальное опознание вербальных стимулов; афазия.

Список использованных источников:

1. Akita, K. (2009). A grammar of sound-symbolic words in Japanese: theoreticalapproaches to iconic and lexical properties of Japanese mimetics: PhD dissertation. – Kobe University. – URL: http://www.lib.kobe-u.ac.jp/repository/thesis/d1/D1004724.pdf.
2. Balota, D. A. Are lexical decisions a good measure of lexical access? The role of word frequency in the neglected decision stage / D. A. Balota, J. I. Chumbley // Exp Psychol Hum Percept Perform. – 1984. – Jun. – No10(3). – P. 340–357. – doi: 10.1037//0096-1523.10.3.340. PMID: 6242411.
3. Butterworth, B. The semantic deficit in aphasia: The relationship between semantic errors in auditory comprehension and picture naming / B. Butterworth, D. Howard, P. Mcloughlin // Neuropsychologia. – 1984. – Т. 22. – №. – С. 409–426.
4. Cytowic, R.E. & Eagleman, D. (2009). Wednesday is indigo blue: discovering the brain of synesthesia. – Cambridge, UK: The MIT Press.
5. Hickok, G. Dorsal and ventral streams: a framework for understanding aspects of the functional anatomy of language / G. Hickok, D. Poeppel // Cognition. – 2004. – Vol. 92, 1–2. – P. 67–99. – doi: 10.1016/j.cognition.2003.10.011.
6. Imai, M. & Kita, S. The sound symbolism bootstrapping hypothesis for language acquisition and language evolution // Philosophical Transactions of the Royal Society. – 2014. – B 369: 20130298. – URL: https://doi.org/10.1098/rstb.2013.0298.
7. Meteyard, L. When semantics aids phonology: A processing advantage for iconic word forms in aphasia / L. Meteyard, E. Stoppard, D. Snudden, S.F. Cappa, G. Vigliocco // Neuropsychologia. – 2015. – No 76. – P. 264–275.
8. Revill, K.P. Cross-linguistic sound symbolism and crossmodal correspondence: evidence from fMRI and DTI / K.P. Revill, L.L. Namy, L.C. DeFife, L.C. Nygaard // Brain Lang. – 2014. – No 128 (1). – P. 18–24.
9. Sidhu, D.M. Effects of iconicity in lexical decision / D.M. Sidhu, G. Vigliocco, P.M. Pexman // Language and Cognition. – 2020. – No 12(1). – P. 164–181. – doi:10.1017/langcog.2019.36.
10. Spinnler, H. Impaired recognition of meaningful sounds in aphasia / H. Spinnler, L.A. Vignolo // Cortex. – 1966. – Т. 2. – №. – С. 337–348.
11. Teichmann, M. Does surface dyslexia/dysgraphia relate to semantic deficits in the semantic variant of primary progressive aphasia? / M. Teichmann, C. Sanches, J. Moreau, S. Ferrieux, M. Nogues, B. Dubois, M. Cacouault, S. Sharifzadeh // Neuropsychologia. – 2019. – 107241. – doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2019.107241.
12. Tkacheva, L.O. Possible Cognitive Mechanisms for Identifying Visually-presented Sound-Symbolic Words / L.O. Tkacheva, Y.G. Sedelkina, A.D. Nasledov // Psychology in Russia: State of the Art. – 2019. – Vol. 12, Iss. 1. – P. 188–200. – DOI: 10.11621/pir.2019.0114.
13. Флаксман, М.А. Психосемантическое исследование визуального опознания деиконизированных англоязычных звукоизобразительных слов / М.А. Флаксман, Ю.Г. Седёлкина, Е.А. Коротаевская // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). – 2021. – Вып. 1 (35). – C. 122–129. – DOI: 10.23951/2307-6127-2021-1-122-1291.
14. Флаксман, М.А. Критерии отбора стимульного материала для исследования визуального восприятия звукоизобразительных слов родного и иностранного языка методом «лексическое решение» / М.А. Флаксман, Ю.В. Лавицкая, Ю.Г. Седёлкина, Л.О. Ткачева // Дискурс. – 2020. – № 6(5). – С. 97–112. – URL: https://doi.org/10.32603/2412-8562-2020-6-5-97-112.
15. Цветкова, Л. С. Афазия и восстановительное обучение. – Москва: Просвещение, 1988.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Коротаевская Е.А., Шляхов И.С., Ткачева Л.О. Сравнительное исследование опознания звукоизобразительных слов здоровыми людьми и людьми с афазией // Живая психология. – 2024. – Т. 11. – №2. – C. 50–61.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t11_№2_2024_50-61/

© Коротаевская Е.А., Шляхов И.С., Ткачева Л.О., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)