«Живая психология». Статьи номера

УДК 37.015.3

Авторы:

Лукьянова Ирина Николаевна
Аспирант Института педагогики и психологии образования, Московский городской педагогический университет, Москва, Россия учитель начальных классов, Муниципальное общеобразовательное учреждение Домодедовская средняя общеобразовательная школа №1, Домодедово

Степанов Сергей Юрьевич
Доктор психологических наук, профессор департамента психологи, заслуженный работник образования Республики Карелия, действительный член Национальной академии социальных технологий, рыцарь Гуманной педагогики, профессор департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московский городской педагогический университет, Москва

Название статьи:

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОДУКТИВНЫХ И РЕПРОДУКТИВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Страницы:
57-67

Аннотация:

В статье рассматривается вопрос целесообразности специальной работы учителя по развитию как репродуктивного, так и творческого мышления обучающегося. На основе экспериментального исследования продемонстрирована возможность взаимообусловленного развития параметров репродуктивности и продуктивности мышления младших школьников: первоклассников и четвероклассников. Исследование проводилось на базе общеобразовательной школы, выборку составили 56 первоклассников и 64 четвероклассника. В рамках эксперимента были разработаны предметно-творческие задачи, которые составили авторскую программу для каждой экспериментальной группы. Данные задачи включались систематически в образовательной процессе детей экспериментальных групп. В контрольных группах учебный процесс осуществлялся без использования таких предметно-творческих задач.  Полученные результаты демонстрируют выраженную положительную динамику параметров продуктивного и репродуктивного мышления у детей в экспериментальных группах в сравнении с контрольными группами в своей возрастной категории.

Ключевые слова:

взаимообусловленность, продуктивное мышление, репродуктивное мышление, первоклассники, четвероклассники, рефлексия, предметно-творческие задачи.

Список использованных источников:

1. Воропаев М.В. и др. Виртуальный кластер: монография // М.В. Воропаев, А.Н. Ганичева, А.П. Каитов, А.С. Львова, О.А. Любченко, Э.К. Никитина, О.А. Полежаева, Ю.А. Серебренникова, С.Ю. Степанов. – Москва: Известия ИППО, 2019. – 247 с.
2. Исследование проблем психологии творчества: колл. монография / Отв. ред. Я. А. Пономарев. – М.: Наука, 1983. — 336 с.
3. Качура Н. Е. Модульное обучение как педагогическая технология: Дис. канд. пед. наук: 13.00.01: Тула, 2002. – 204 c.
4. Лукьянова И. Н., Степанов С. Ю. Взаимосвязь показателей продуктивного и репродуктивного мышления четвероклассников при решении предметно-творческих задач. Вестник МГПУ. Серия «Педагогика и психология», 17(3), 2023. — С. 162–188.
5. Лукьянова И. Н. Эмпирическое исследование продуктивного и репродуктивного мышления первоклассников / И. Н. Лукьянова, С. Ю. Степанов // Живая психология. – 2023. – Т. 10, № 6(46). — С. 101-110.
6. Оржековский П.А. Цифровизация динамики развития мышления школьников в учебной деятельности. / Оржековский П.А., Степанов С.Ю., Боровских Т.А., Викторова Н.В., Лавров А.П., Лукьянова И.Н., Мишина И.Б., Титов Н.А., Чернышева Л.А., Шойтова В.С., Фещенко И.А. монография. М.: МПГУ, 2023. — 240 с.
7. Семенов И. Н. Опыт изучения рефлексивности творческого мышления методом содержательно-смыслового анализа / И. Н. Семенов // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования, – № 5. – С. 10-57.
8. Степанов С. Ю. Исторические горизонты рефлексивно-гуманистической психологии и педагогики сотворчества // Наука. Управление. Образование. РФ. – — № 3(3). — С. 25–49.
9. Туник Е. Е. Лучшие тесты на креативность. Диагностика творческого мышления. — СПб.: Питер, 2013. — 320 с.
10. Adnan T., Cigdem D. The mediating role of critical thinking dispositions between secondary school student’s self-efficacy and problem-solving skills, Thinking Skills and Creativity, 2023. № 50. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101400.
11. Broadbent J., Poon W.L., Self-regulated learning strategies & academic achievement in online higher education learning environments: A systematic review, The Internet and Higher Education,Volume, 2015. № 27. Pages 1-13, https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2015.04.007.
12. Flavia A. H. A comparison between problem-based conventional learning and creative problem-based learning on self-regulation skills: Experimental study, Heliyon, 2023. № 9 (9). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e19512.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Лукьянова И.Н., Степанов С.Ю. Экспериментальное исследование продуктивных и репродуктивных показателей мышления младших школьников // Живая психология. – 2024. – Т. 11. – №1. – C. 57–67.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t11_№1_2024_57-67/

© Лукьянова И.Н., Степанов С.Ю., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)