«Живая психология». Статьи номера

УДК 159.9.07

Авторы:

Лаврентьева Анна Вячеславовна
Кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры клинической психологии и психологии личности, Казанский (Приволжский) федеральный университет

Название статьи:

КОПИНГ-СТРАТЕГИИ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ КАК ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ

Страницы:
69-77

Аннотация:

В статье показано, что для выявления механизма того, как современных студентов-медиков справляются со стрессами и противостоят эмоциональному выгоранию на этапе снятия ограничений, связанных с пандемией Covid-19, в начале учебного семестра было проведено исследование среди 143 студентов-медиков, обучающихся по специальности «лечебное дело». Эмпирические данные были получены с помощью теста эмоциональное выгорание Маслач, Джексон в адаптации Н.Е. Водопьяновой, теста на определение факторов и проявлений учебного стресса В.Ю. Щербатых, теста копинг-поведение в стрессовых ситуациях Нормана, Эндлера, Джеймса, Паркера в адаптации Т.Н. Крюковой, теста смысложизненных ориентаций. С помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмена оценивались взаимосвязи между эмоциональным выгоранием, факторами и проявлениями стресса и копингами, смысложизненными ориентациями студентов-медиков. Выявлено, что у каждого третьего студента наблюдается высокий уровень эмоционального выгорания. У студентов младших и старших курсов преобладают симптомы эмоционального истощения, у студентов средних курсов также наблюдаются симптомы деперсонализации. При этом более высокие значения эмоционального выгорания коррелируют с высокими значениями эмоционально ориентированного копинга, низкими значениями проблемно-ориентированного копинга, поиском социальной поддержки и низкими значениями смысложизненных ориентаций. Эмоционально-ориентированный копинг также связан с проявлениями стресса у студентов, с беспокойством из-за пандемии Covid-19, использования дистантных форм обучения и низкими значениями смысложизненных ориентаций. Следовательно, в качестве мишени психологической помощи студентам выступает формирование проблемно-ориентированного копинга и смысложизненных ориентаций.

Ключевые слова:

эмоциональное выгорание, стресс, студенты-медики, копинг-стратегии, смысложизненные ориентации, Covid-19.

Список использованных источников:

1. Глазачев, О. С. Синдром эмоционального выгорания у студентов: поиски путей оптимизации педагогического процесса / О. С. Глазачев // Вестник Международной академии наук (Русская секция). – 2011. – № S. – С. 26-45. – EDN NTUVJR.
2. Гурина, Э. Э. О проблеме эмоционального выгорания и копинг-поведения студентов / Э. Э. Гурина // Современное общество: проблемы, противоречия, решения: Сборник научных трудов Межвузовского научного семинара, Санкт-Петербург, 29 мая 2020 года. – Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский горный университет, 2020. – С. 147-151. – EDN VRSGUL.
3. Доронина, Т.В. Уровень воспринимаемого стресса и особенности копинг-стратегий медицинских работников в условиях пандемии COVID-19 / Т.В. Доронина, А.Е. Окулова, Е.В. Арцишевская // Клиническая и специальная психология. – 2021. – Т. 10, № 3. – С. 64-83. – DOI 10.17759/cpse.2021100305. – EDN XDJEZQ.
4. Жукова, О.В. Профилактика синдрома эмоционального выгорания у студенческой молодежи / О.В. Жукова, А.С. Казызаева, О.И. Швед, др. // Межкультурная коммуникация в образовании и медицине. 2022. №2. С.77-87. https://icjournal.ru/icjournal/article/view/414
5. Иванов Д.О. Взаимосвязь смысложизненных ориентаций и тревоги у студентов медиков в первую волну пандемии / Д. О. Иванов, Ю. С. Александрович, И. А. Горьковая [и др.] // Children’s Medicine of the North-West. – 2021. – Т. 9, № 1. – С. 130-131. – EDN XNMXPN.
6. Исаева, Е. Р. Синдром эмоционального выгорания и его влияние на копинг-поведение у медицинских работников / Е. Р. Исаева, И. Л. Гуреева // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2010. – № 6(64). – С. 26-30. – EDN MQHZEP.
7. Ледовская, Т. В. Эмоциональное выгорание и копинг-поведение у студентов очной и заочной форм обучения / Т. В. Ледовская// Актуальные вопросы непрерывного профессионального образования: Сборник материалов, Ярославль, 01–02 марта 2018 года / Под научной редакцией М.В. Новикова. – Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2018. – С. 90-94. – EDN VANLLS.
8. Макарова, Д. А. Эмоциональное выгорание студентов-медиков / Д. А. Макарова, А. В. Тараканова // Бюллетень медицинских интернет-конференций. – 2020. – Т. 10, № 1. – С. 37. – EDN KAZDQM.
9. Молчанова, Л. Н. Взаимосвязи способов совладающего поведения и психического выгорания волонтеров-медиков в условиях профессионально ориентированной волонтерской деятельности (в период пандемии COVID-19) / Л. Н. Молчанова, К. В. Блинова // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. – 2021. – Т. 11, № 4. – С. 202-213. – EDN AITCLF.
10. Сыч, И. А. Копинг-поведение медицинских работников с эмоциональным выгоранием / И. А. Сыч, И. В. Сильченко // Психологическое знание в контексте современности: теория и практика: сборник статей по материалам VII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Йошкар-Ола, 20–22 февраля 2017 года. – Йошкар-Ола: ООО ИПФ «СТРИНГ», 2017. – С. 293-298. – EDN XQMWFT.
11. De la Fuente J. A structural equation model of achievement emotions coping strategies and engagement-burnout in undergraduate students: a possible underlying mechanism in facets of perfectionism. / J. la Fuente, F. Lahortiga-Ramos, C. Laspra-Solis, et al. // International journal of environmental research and public health. 2020. Vol.17. Iss.6 https://doi.org/10.3390/ijerph17062106
12. Lou, N. Nurses and physicians distress, burnout and coping strategies during Covid-19: stress and impact on perceived performance and intentions to quit. Journal of continuing education in the health profession. / N.Lou, T.Montreuil, L. Feldman, et al.// The Journal of continuing education in the health professions. 2022. 42 (1) p 44-52. DOI: 10.1097/ CEH0000000000000365
13. Maroco, J. Predictors of academic efficacy and dropout intention in university students: can engagement suppress burnout? / J. Maroco, H.Assuncao, H. Harju-Luukkainen et al. // PLOS ONE 15 (10), 2020: e0239816
14. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0239816
15. Mheidly, N. Coping with stress and burnout associated withtelecommunication and online learning / N. Mheidly, M.Y. Fares, J. Fares // Front.Public health 8: 574969. 2020. https://doi.org/10.3389/fpubh.2020.574969
16. Nadon, L. Burning out before they start? An achievement goal theory perspective on medical and education students / L. Nadon, O. Babenko, D. Chazan, et al. //Social psychology of education. 2020. 23, 1055-1071. https://doi.org/10.1007/s11218-020-09572-0
17. Shoua-Desmarais, N., von Harscher, H., Rivera, M. et al. First year burnout and coping in One US medical school/ N. Shoua-Desmarais, H. von Harscher, M. Rivera, et al. //Academic psychiatry. 2020. 44, 394-398. https://doi.org/10.1007/s40596-020-01198-w
18. Steiner-Hofbauer, V., Holzinger, A. How to cope with the challenges of medical education? Stress, depression and coping in undergraduate medical students / V. Steiner-Hofbauer, A. Holzinger//Acad Psychiatry. 2020. 44, 380-387. https://org/10.1007/s40596-020-01193-1

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Лаврентьева А.В. Копинг-стратегии и смысложизненные ориентации как личностные факторы эмоционального выгорания студентов-медиков // Живая психология. – 2023. – Т. 10. – №5. – C. 69–77.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t10_№5_2023_69-77/

© Лаврентьева А.В., 2023

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)