УДК 378
Авторы:
Лихачева Ольга Николаевна
Кандидат филологических наук, доцент, Кафедра педагогики и межкультурных коммуникаций Академии Маркетинга ИМСИТ
Тымчук Елена Викторовна
Доктор филологических наук, профессор Кафедра иностранных языков №1, Кубанский государственный технологический университет
Пасевич Даниил Константинович
Студент Академии Маркетинга ИМСИТ
Название статьи:
К ВОПРОСУ ОБ ИНТЕГРИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Страницы:
125-129
Аннотация:
Современные реалии таковы, что иностранному языку следует уделять должное внимание, так как он является одним из базовых компонентов образования, способствует формированию языковой личности, расширяет общий кругозор обучаемых. В настоящее время все более актуальными становятся вопросы модернизации высшего образования, в том числе его иноязычного компонента. Нужны новые методики и технологии, мобильность, доступность, а также внутренняя мотивация, что в совокупности должно повысить уровень владения иноязычной коммуникативной компетенцией.
Одной из технологий обучения иностранному языку в современном контексте является интегрированный подход, который имеет ряд особенностей и преимуществ, и будет рассмотрен в указанной статье.
Интегрированный метод обучения иностранному языку – это методика, которая требует от обучаемых подключения различных аспектов их жизни, включая культуру, стиль жизни, социальные нормы в процессе изучения языка. Он подразумевает использование всех видов деятельности, включая чтение, письмо, говорение и понимание речи в сочетании с музыкой, искусством и другими социальными контактами.
Актуальность данной работы состоит в важности исследования компонентов интегрированного подхода в части изучения иностранного языка.
Предметом исследования является обучение иноязычной коммуникативной компетенции в вузе.
Объектом исследования является интегрированный подход в рамках изучения иностранного языка.
Новизна работы заключается в некоторых рекомендациях обучения иностранному языку студентов вузов с учетом интегрированного подхода.
Ключевые слова:
интегрированное обучение, иностранный язык, развитие, формирование компетенций, иноязычная коммуникативная компетенция.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Лихачева О.Н., Тымчук Е.В., Пасевич Д.К. К вопросу об интегрированном обучении иностранному языку // Живая психология. – 2023. – Т. 10. – №2. – C. 125–129.
URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t10_№2_2023_125-129/
© Лихачева О.Н., Тымчук Е.В., Пасевич Д.К., 2023
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Likhacheva Olga Nikolaevna
Candidate of Philological Sciences, Associate Professor Department of Pedagogy and Intercultural Communications of the IMSIT Marketing Academy
Tymchuk Elena Viktorovna
Doctor of Philology, Professor Department of Foreign Languages No. 1, Kuban State Technological University
Pasevich Daniil Konstantinovich
Student of the IMSIT Marketing Academy
Article title:
To the question of integrated teaching a foreign language
Pages:
125-129
Abstract:
Modern realities are such that due attention should be paid to a foreign language, since it is one of the basic components of education, contributes to the formation of a linguistic personality, and expands the general horizons of students. At present, the issues of modernization of higher education, including its foreign language component, are becoming increasingly relevant. We need new methods and technologies, mobility, accessibility, as well as internal motivation, which together should increase the level of students’ foreign language communicative competence.
One of the technologies for teaching a foreign language in the modern context is an integrated approach, which has a number of features and advantages, and will be discussed in this article.
An integrated method of teaching a foreign language is a technique that requires students to connect various aspects of their lives, including culture, lifestyle, social norms in the process of learning a language. It involves the use of all activities, including reading, writing, speaking and understanding speech, combined with music, art and other social interactions.
The relevance of this work lies in the importance of studying the components of an integrated approach in terms of teaching a foreign language.
The subject of the research is teaching a foreign language communicative competence at the university.
The object of the research is an integrated approach in the framework of the study of a foreign language.
The novelty of the work lies in some recommendations for teaching a foreign language to university students, taking into account an integrated approach.
Keywords:
integrated teaching, foreign language, development, competence formation, foreign language communicative competence.
