УДК 37.013.32
Авторы:
Дышлюк Ирина Станиславовна
Канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры общей и педагогической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета
Название статьи:
СПЕЦИФИКА ПРОЦЕССА СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Страницы:
108-113
Аннотация:
В работе раскрываются особенности процесса становления профессиональной компетентности преподавателя высшей школы в контексте практической деятельности. Автор подчеркивает важность сочетания теоретической подготовки и оценки сформированности компонентов профессиональной компетентности непосредственно в образовательном процессе вуза.
Целью данной статьи является выявление специфики процесса становления профессиональной компетентности преподавателя высшей школы. Объектом работы выбрана профессиональная компетентность, предмет̶ специфика становления компетентности.
В заключении работы делается вывод о том, что современное понятие компетентности отличается от предложенных ранее, в середине и второй половине ХХ века. Профессиональная компетентность ̶ это не просто совокупность знаний, умений и навыков, а отражение комплекса универсальных и междисциплинарных компетенций, которые в тесной взаимосвязи образуют данный педагогический термин. Также, делается вывод о том, что современный образовательный процесс также наделен своей спецификой, которая проявляется в динамичности применения средств, форм и методов обучения и воспитания, в том числе студентов, как будущих специалистов. Это предъявляет определенные требования к подготовке преподавателей высшей школы, формированию у них определенной профессиональной компетентности, соответствующей образовательным запросам обучающихся.
Ключевые слова:
образовательный процесс, высшее образование, профессиональная компетентность, универсальные компетенции, деятельностный подход, отечественная педагогика, креативный компонент, проективные технологии, становление компетентности.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Дышлюк И.С. Специфика процесса становления профессиональной компетентности преподавателя высшей школы // Живая психология. – 2023. – Т. 10. – №2. – C. 108–113.
URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t10_№2_2023_108-113/
© Дышлюк И.С., 2023
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Dyshlyuk Irina Stanislavovna
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of General and Pedagogical Psychology Academy of Psychology and Pedagogy of the Southern Federal University
Article title:
The specifics of the formation of professional competence of a higher school teacher
Pages:
108-113
Abstract:
The paper reveals the features of the process of formation of professional competence of a higher schoolteacher in the context of practical activity. The author emphasizes the importance of combining theoretical training and assessment of the formation of components of professional competence directly in the educational process of the university.
The purpose of this article is to identify the specifics of the process of formation of professional competence of a higher school teacher. The object of the work is professional competence; the subject is the specifics of the formation of competence.
In conclusion, the work concludes that the modern concept of competence differs from those proposed earlier, in the middle and second half of the twentieth century. Professional competence is not just a set of knowledge, skills and abilities, but a reflection of a set of universal and interdisciplinary competencies that, in close interconnection, form this pedagogical term. Also, it is concluded that the modern educational process is also endowed with its own specifics, which is manifested in the dynamism of the use of means, forms and methods of training and education, including students as future specialists. This imposes certain requirements on the training of higher education teachers, the formation of a certain professional competence in them that meets the educational needs of students.
Keywords:
educational process, higher education, professional competence, universal competencies, activity approach, domestic pedagogy, creative component, projective technologies, competence formation.
