«Живая психология». Статьи номера

УДК 378:37.06

Авторы:

Орлова Ольга Владимировна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического воспитания, Санкт – Петербургского гуманитарного университета профсоюзов

Название статьи:

ПЕДАГОГ КАК СУБЪЕКТ ПСИХОЛОГО — ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТУДЕНТА

Страницы:
79-85

Аннотация:

В современных реалиях развития высшей школы, огромное значение играет сопровождение морально – нравственного воспитания молодого поколения, которое имеет направленность в сторону раскрытия и развития творческого потенциала, важное значение приобретает профессиональный подход педагога к студенту, как отдельной самодостаточной личности, которая имеет свое собственное право на полное выражение заложенных ему природой интеллектуальных и творческих способностей.
Целью исследования было подвергнуть научному анализу личность современного педагога, как субъекта психолого – педагогического сопровождения студента в высшем учебном заведении, выявить основные личностные качества и ключевые задачи, заслуживающие пристального внимания в условиях обновления российского образования.
В данной статье проведен анализ личности современного преподавателя, как субъекта психолого — педагогического сопровождения студента вуза. В ходе исследования были выявлены основные личностные качества и задачи, которые стоят перед современным педагогом при новых условиях российского образования.
Разработаны программы для первокурсников – «Введение в специальность», для второго курса – «Профессия, возможности, достижения» и для выпускников – «Молодой специалист», Перед каждой программой поставлены конкретные задачи. Программа для первокурсника решает задачи адаптации вхождения в новые правила обучения и ознакомление со специальностью. Для второго курса разработана программа, которая решает задачи преодоления усталости от более напряженной учебной деятельностью, и в следствии этого появления апатии. Выпускники работали по программе, которая ставила перед собой проблемы будущего трудоустройства и карьерного роста.

Ключевые слова:

психолого – педагогическое сопровождение, самобытность, самодостаточный субъект, образование, партисипативный подход.

Список использованных источников:

1. Регель О.В. Роль преподавателя в становлении субъективности обучающихся вуза / О.В. Регель. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2019. – №31 (269). – С. 119 – 122. – URL: https://moluch.ru/archive/269/61915/ [дата обращения 28.11.2022].
2. Яковлев Е.В., Яковлева Н.О. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева. – Челябинск.: Изд-во РБИУ, 2010. – 317 с.
3. Питанова М. Е. Условия становления профессионально — педагогической субъектности / М. Е. Питанова // Психология обучения. – 2012. – №3. – С. 35 – 45. (1,2 п.л.).
4. Пономарёва Л.И. Когнитивные основы формирования эколого — валеологической готовности педагогов дошкольного образования [Текст] / Л.И. Пономарёва // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2009. – №. 4.– С. 114 – 123 (0,5 п.л.). https://famous-scientists.ru/list/2753 [дата обращения 19.11.2022].
5. Короткова Е. Г. Виды педагогического сопровождения развития готовности студентов профессиональному общению. Вестник Южно – Уральского государственного университета [Текст] // Серия: Образование. Педагогические науки – 2012 – №41 (300) – С. 29-35.
6. Ковылина А. А. Сущность и принципы сопровождения педагога образовательной организации / А. А. Ковылина. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – № 2 (240). – С. 353-355. – URL: https://moluch.ru/archive/240/55421/ [дата обращения 20.03.2023].
7. Сильченокова С. В. Формы и направления педагогического сопровождения [Текст] // Современные научные исследования и инновации – 2013 – № 10 – С. 37-43.
8. Фиалкина Т. В. Методическое сопровождение профессионализации педагога на основе индивидуального образовательного маршрута [Текст] // Пермский педагогический журнал – 2014 – № 5 – С. 31-37.
9. Шматова Е. П. Психологическое сопровождение студентов педагогического вуза в процессе обучения / Е. П. Шматова. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2014. – № 1 (60). – С. 639-641. URL: https://ru/archive/60/8844/ [дата обращения 20.03.2023].
10. Белкин А.С. Ситуация успеха: как ее создать. М.: Просвещение, 1991. С. 153 – 176.https://znanio.ru/media/pedagogika_uspeshnosti_razmyshleniyaprintsipymysli-279877 / [дата обращения 28.01.2023].

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Орлова О.В. Педагог как субъект психолого — педагогического сопровождения студента // Живая психология. – 2023. – Т. 10. – №1. – C. 79–85.

URL статьи: https://naukavak.ru/jp-t10_№1_2023__79-85/

© Орлова О.В., 2023

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)