УДК 159.9; 5.3.1.39
Авторы:
Хороших Валерия Викторовна
Кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании, институт психологии, доцент, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Трегубенко Илья Александрович
Кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании, институт психологии, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Кошелева Александра Николаевна
Кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании, институт психологии, доцент, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Рохина Елена Владимировна
Кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании, институт психологии, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Название статьи:
ОБРАЗ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ: ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Страницы:
67-74
Аннотация:
В статье представлены результаты исследования субъективного восприятия образа преподавателя высшей школы в представлениях студентов. В исследовании участвовали 146 студентов 1-5 курсов обучения высших учебных учреждений г. Санкт-Петербурга, в возрасте 18-23 лет. Для решения исследовательских задач были использованы следующие методики: ассоциативный эксперимент, со словом-стимулом «Преподаватель высшей школы», также участникам исследования было предложено назвать пять компетенций, которыми должен обладать современный преподаватель, и пять компетенций, которыми должен будет обладать преподаватель высшей школы через 10 лет. На основе кластерного анализа ассоциаций были определены субъективно-личностные, формально-статусные и атрибутивные составляющие образа преподавателя высшей школы. Среди компетенций современного преподавателя высшей школы студенты выделяют «инструментальные умения», отражающие то, как преподаватель работает, и «ценностно-ресурсное ядро», то есть то, кто такой преподаватель. Проведенное исследование показало, что ключевыми характеристиками образа современного преподавателя высшей школы выступают профессионализм, коммуникабельность, харизматичность и гибкость в условиях цифровой трансформации образования.
Ключевые слова:
образ, преподаватель высшей школы, представления, студенты, высшее образование, цифровая трансформация.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Исследование выполнено за счет внутреннего гранта РГПУ им. А. И. Герцена (проект № 96-ВГ).
Ссылка для цитирования:
Хороших В.В., Трегубенко И.А., Кошелева А.Н., Рохина Е.В. Образ преподавателя высшей школы: представления студентов в условиях цифровой трансформации образования // Живая психология. – 2026. – Т. 13. – №2. – C. 67–74.
URL статьи: https://naukavak.ru/jp-st7-n2-2026/
© Хороших В.В., Трегубенко И.А., Кошелева А.Н., Рохина Е.В., 2026
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Khoroshikh Valeriia Viktorovna
Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Psychology of Professional Activity and Information Technologies in Education, Institute of Psychology, Associate Professor, Russian State Pedagogical University named after A. N.I. N. Herzen, Saint-Petersburg
Tregubenko Ilya Alexandrovich
Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Department of Psychology of Professional Activity and Information Technologies in Education, Institute of Psychology, Herzen Russian State Pedagogical University, Saint-Petersburg
Kosheleva Alexandra Nikolaevna
Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Department of Psychology of Professional Activity and Information Technologies in Education, Institute of Psychology, Associate Professor, Herzen Russian State Pedagogical University, Saint-Petersburg
Rokhina Elena Vladimirovna
Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Psychology of Professional Activity and Information Technologies in Education, Institute of Psychology, Russian State Pedagogical University named after A. N.I. N. Herzen, Saint-Petersburg
Article title:
THE IMAGE OF A HIGHER SCHOOL TEACHER: STUDENT PERCEPTIONS IN THE CONTEXT OF DIGITAL TRANSFORMATION OF EDUCATION
Pages:
67-74
Abstract:
The article presents the results of a study of the subjective perception of the image of a higher education teacher in the minds of students. The study involved 146 students of 1-5 years of study at higher educational institutions in St. Petersburg, aged 18-23 years. To solve the research problems, the following methods were used: an associative experiment, with the stimulus word “Higher school teacher,” and the study participants were asked to name five competencies that a modern teacher should have, and five competencies that a higher school teacher should have in 10 years. Based on cluster analysis of associations, subjective-personal, formal-status and attributive components of the image of a higher school teacher were identified. Among the competencies of a modern higher education teacher, students highlight “instrumental skills,” which reflect how the teacher works, and the “value-resource core,” that is, who the teacher is. The study showed that the key characteristics of the image of a modern higher education teacher are professionalism, communication skills, charisma and flexibility in the context of the digital transformation of education.
Keywords:
image, higher education teacher, performances, students, higher education, digital transformation.
