«Живая психология». Статьи номера

УДК 1059

Авторы:

Петрова Дина Борисовна

Кандидат психологических наук, доцент БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет»

Бабатина Светлана Ивановна

доцент кафедры психологии, кандидат психологических наук, доцент, Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Республики Крым, «Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова»

Баканова Юлия Валерьевна

Доцент, филиал Военного учебно-научного центра Военно-воздушных сил, «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» в г. Челябинске

Сурменева Юлия Васильевна

Старший преподаватель, филиал Военного учебно-научного центра Военно-воздушных сил, «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» в г. Челябинске

Название статьи:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КИБЕРБУЛЛИНГА В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ

Страницы:
34-43

Аннотация:

В статье представлен психологический анализ кибербуллинга как системного феномена в системе высшего образования. Основной исследовательский фокус направлен на рассмотрение глубинных интрапсихических процессов всех участников травли (агрессоров, жертв, свидетелей и защитников), а также на выявление специфики психотравмирующего воздействия цифровой агрессии в период ранней взрослости. Феноменология внутреннего мира кибервиктима рассматривается с позиций экзистенциально-гуманистического, психодинамического, когнитивно-поведенческого и транзактного подходов. Особое внимание уделено анализу преморбидных личностных особенностей, роли алекситимии и перфекционизма в генезе киберагрессии, а также нарушениям процесса сепарации-индивидуации у студентов. На основе проведенного анализа предложена комплексная модель оценки психологического риска и резильентности. Обосновывается необходимость разработки и валидизации специализированных психокоррекционных протоколов, направленных не только на купирование последствий, но и на превенцию через развитие метакогнитивных навыков, цифровой ассертивности и психологической устойчивости в контексте образовательной среды.

Ключевые слова:

кибербуллинг, студенческая среда, кибервиктимизация, личностные предикторы, комплексная психологическая травма, нарциссическая регуляция, дисфункциональные схемы, транзактный анализ, резильентность, сепарация-индивидуация, цифровая ассертивность, метакогниции.

Список использованных источников:

1. Бек, А. Когнитивная терапия депрессии / А. Бек. – Санкт-Петербург : Питер, 2021. – 304 с.
2. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры /
   Э. Берн. – Москва: Эксмо, 2020. – 576 с.
3. Бочавер, А. А. Кибербуллинг: травля в пространстве современных технологий / А. А. Бочавер, К. Д. Хломов // Психология. Журнал Высшей школы экономики. — 2014. — Т. 11, № 3. — С. 178–191.
4. Вахромов, Е. Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации / Е. Е. Вахромов. – Москва : Московский психолого-социальный институт, 2020. – 156 с.
5. Заглодина, Т. А. Кибербуллинг в образовательном процессе: опыт исследования в студенческой среде / Т. А. Заглодина, Л. Э. Панкратова // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). — 2021. — № 3 (6). — С. 53–63.
6. Кернберг, О. Ф. Тяжелые личностные расстройства. Стратегии психотерапии / О. Ф. Кернберг. – Москва : Когито-Центр, 2020. – 464 с.
7. Кохут, Х. Анализ самости: систематический подход к лечению нарциссических нарушений личности / Х. Кохут. – Москва : Когито-Центр, 2017. – 369 с.
8. Малкина-Пых, И. Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях: нарциссические травмы / И. Г. Малкина-Пых. – Москва : Эксмо, 2019. – 288 с.
9. Маралов, В. Г. Психология личности в период ранней взрослости: учебное пособие / В. Г. Маралов. – Москва : Юрайт, 2018. – 247 с.
10. Маслоу, А. Г. Мотивация и личность / А. Г. Маслоу – Санкт-Петербург : Питер, 2021. – 400 с.
11. Носов, Н. А. Виртуальная психология / Н. А. Носов. – Москва : Аграф, 2019. – 432 с.
12. Соколова, Е. Т. Нарциссизм и самосознание личности / Е. Т. Соколова // Консультативная психология и психотерапия. – 2015. – Т. 23, № 3. – С. 10—29.
13. Франкл, В. Человек в поисках смысла: сборник / В. Франкл. Москва : Прогресс, 1990. – 368 с.
14. Эриксон, Э. Г. Идентичность: юность и кризис / Э. Г. Эриксон ; Москва : Флинта; МПСИ, 2006. – 352 с.
15. Ялом, И. Д. Экзистенциальная психотерапия / И. Д. Ялом. – Москва : Класс, 2021. – 576 с.
16. Янг, Д. Э. Схема-терапия: практическое руководство / Д. Э. Янг, Дж. С. Клоско, М. Э. Вейсхаар. – Санкт-Петербург: Питер, 2021. – 544 с. —
17. Bauman, S. Cyberbullying: What does research tell us? / S. Bauman, D. Cross, J. L. Walker // Theory Into Practice. – 2013. – Vol. 52, no. 4. – P. 249—256.
18. Bowlby, J. Attachment and loss: Vol. 1. Attachment / J. Bowlby. – 2nd ed. – New York: Basic Books, 1982. – 428 p.
19. Bottino, S. M. B. Cyberbullying and adolescent mental health: systematic review / S. M. B. Bottino, C. M. C. Bottino, C. G. Regina, A. V. L. Correia, W. S. Ribeiro // Cadernos de Saúde Pública. – 2015. – Vol. 31, no. 3. – P. 463—475.
20. Faucher, C. Cyberbullying among University Students: Gendered Experiences, Impacts, and Perspectives / C. Faucher, M. Jackson, W. Cassidy // Education Research International. – 2014. – Vol. 2014. – P. 1—10.
21. Hinduja, S. Bullying Beyond the Schoolyard: Preventing and Responding to Cyberbullying / S. Hinduja, J. W. Patchin. – 2nd ed. – Thousand Oaks, CA : Corwin Press, 2014. – 312 p.
22. Kokkinos, C. M. Cyber-bullying: An investigation of the psychological profile of university student participants / C. M. Kokkinos, N. Antoniadou, A. Markos // Journal of Applied Developmental Psychology. – 2016. – Vol. 45. – P. 103—113.
23. Nixon, C. L. Current perspectives: the impact of cyberbullying on adolescent health / C. L. Nixon // Adolescent Health, Medicine and Therapeutics. – 2014. – Vol. 5. – 143—158.
24. Olweus, D. School bullying: development and some important challenges /
    Olweus // Annual Review of Clinical Psychology. – 2013. – Vol. 9. – P. 751—780.
25. Suler, J. The Online Disinhibition Effect / J. Suler // CyberPsychology & Behavior. – 2004. – Vol. 7, no. 3. – P. 321—326.
26. Twenge, J. M. The Narcissism Epidemic: Living in the Age of Entitlement / M. Twenge, W. K. Campbell. – New York: Free Press, 2009. – 352 p. – ISBN 9781416575993.
27. Young, J. E. Schema Therapy: A Practitioner’s Guide / J. E. Young, J. S. Klosko, M. E. Weishaar. – New York : Guilford Press, 2003. – 436 p.
28. Zalaquett, C. P. Cyberbullying in college: Frequency, characteristics, and practical implications / C. P. Zalaquett, S. J. Chatters // Journal of College Student Development. – 2014. – Vol. 55, no. 5. – P. 461—474.
29. Марченко, Ф. О. Психология сетевой агрессии (кибербуллинга) во время эпидемии нарциссизма / Ф. О. Марченко, О. И. Маховская. — Текст : непосредственный // Человек: образ и сущность. — 2018. — № 4 (35). — С. 100-119.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Петрова Д.Б., Бабатина С.И., Баканова Ю.В., Сурменева Ю.В. Психологические особенности кибербуллинга в студенческой среде  // Живая психология. – 2026. – Т. 13. – №1. – C. 34–43.

URL статьи:  https://naukavak.ru/jp-st3-n1-2026-2/

© Петрова Д.Б., Бабатина С.И., Баканова Ю.В., Сурменева Ю.В., 2026

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)