«Живая психология». Статьи номера

УДК 159.9.072:316.624

Авторы:

Бабатина Светлана Ивановна

Доцент кафедры психологии, кандидат психологических наук, доцент, ГБОУ ВО Республики Крым «Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова», г. Симферополь

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7241-2010

SPIN-код: 5286-4624

Петрова Дина Борисовна

Кандидат психологических наук, доцент, БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет», г. Сургут 

Баканова Юлия Валерьевна

Доцент кафедры иностранных языков, филиал Военного учебно-научного центра Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» в г. Челябинске, г. Челябинск

Сурменева Юлия Васильевна

Старший преподаватель кафедры иностранных языков, филиал Военного учебно-научного центра Военно-воздушных сил, Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина в г. Челябинске, г. Челябинск

Название статьи:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ КИБЕРБУЛЛИНГА В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ

Страницы:
19-28

Аннотация:

В статье представлен анализ психологических механизмов, опосредующих возникновение, поддержание и преодоление кибербуллинга в студенческой среде, а также систематизация внутриличностных процессов (когнитивных, эмоциональных, регуляторных, мотивационных, перцептивных), детерминирующих цифровую агрессию, виктимизацию и пассивное наблюдение в условиях высшего образования. В работе раскрываются: механизмы избирательного внимания и когнитивной загрузки; стили каузальной атрибуции и их роль в формировании выученной беспомощности у жертв; систематические когнитивные искажения (враждебная атрибутивная предвзятость, эффект ложного консенсуса, иллюзия прозрачности, предвзятость подтверждения); дефицит эмпатического резонанса, обусловленный онлайн-дезингибицией и дегуманизацией, а также механизмы эмоционального заражения и аффективного конструирования; адаптивные и дезадаптивные стратегии эмоциональной регуляции, включая руминацию и когнитивную переоценку; механизмы самоконтроля (импульсивный контроль, отсроченное удовлетворение) и метакогнитивной регуляции; мотивационные структуры агрессоров (доминирование, месть, нормативное давление, развлечение) и жертв (страх отвержения, потребность в аффилиации); перцептивно-интерпретативные феномены субъективной анонимности, дегуманизации и морального отчуждения.  

Ключевые слова:

кибербуллинг, психологические механизмы, когнитивные искажения, каузальная атрибуция, эмоциональная регуляция, импульсивный контроль, метакогниции, дегуманизация, моральное отчуждение, студенческая среда.

Список использованных источников:

1. Hinduja S., Patchin J.W. Bullying Beyond the Schoolyard: Preventing and Responding to Cyberbullying. 2nd ed. Thousand Oaks, CA : Corwin Press, 2014. 312 p.
2. Suler J. The Online Disinhibition Effect // CyberPsychology & Behavior. Vol. 7, No. 3. P. 321–326.
3. Эриксон Э.Г. Идентичность: юность и кризис. М. : Флинта ; МПСИ, 2006. 352с.
4. Casey B.J., Jones R.M., Hare T.A. The adolescent brain // Annals of the New York Academy of Sciences. 2008. Vol. 1124. P. 111–126.
5. Kahneman D. Attention and effort. Englewood Cliffs, NJ : Prentice-Hall, 1973. 246p.
6. Nixon C.L. Current perspectives: the impact of cyberbullying on adolescent health // Adolescent Health, Medicine and Therapeutics. 2014. Vol. 5. P. 143–158.
7. Zalaquett C.P., Chatters S.J. Cyberbullying in college: Frequency, characteristics, and practical implications // Journal of College Student Development. 2014. Vol. 55, No. 5. P. 461–474.
8. Kowalski R.M., Giumetti G.W., Schroeder A.N., Lattanner M.R. Bullying in the digital age: A critical review and meta-analysis of cyberbullying research among youth // Psychological Bulletin. 2014. Vol. 140, No. 4. P. 1073–1137.
9. Kelley H.H. Attribution theory in social psychology // Nebraska Symposium on Motivation / ed. by D. Levine. Lincoln: University of Nebraska Press, 1967. Vol. 15. 192–238.
10. Abramson L.Y., Seligman M.E.P., Teasdale J.D. Learned helplessness in humans: Critique and reformulation // Journal of Abnormal Psychology. Vol. 87, No. 1. P. 49–74.
11. Бек А. Когнитивная терапия депрессии. СПб. : Питер, 2021. 304 с.
12. Kokkinos C.M., Antoniadou N., Markos A. Cyber-bullying: An investigation of the psychological profile of university student participants // Journal of Applied Developmental Psychology. 2016. Vol. 45. P. 103–113.
13. Festinger L. A theory of cognitive dissonance. Stanford, CA: Stanford University Press, 1957. 291 p.
14. Kahneman D. Thinking, fast and slow. New York: Farrar, Straus and Giroux, 2011. 499 p.
15. Walther J.B. Computer-mediated communication: Impersonal, interpersonal, and hyperpersonal interaction // Communication Research. 1996. Vol. 23, No. 1. P. 3–43.
16. Dodge K.A., Pettit G.S., Bates J.E. Social information-processing patterns mediate the impact of maltreatment on aggressive behavior // Child Development. 2015. Vol. 86, No. 4. P. 1145–1163.
17. Ross L., Greene D., House P. The false consensus effect: An egocentric bias in social perception and attribution processes // Journal of Experimental Social Psychology. 1977. Vol. 13, No. 3. P. 279–301.
18. Gilovich T., Medvec V.H., Savitsky K. The spotlight effect in social judgment: An egocentric bias in estimates of the salience of one’s own actions and appearance // Journal of Personality and Social Psychology. 2000. Vol. 78, No. 2. P. 211–222.
19. Nickerson R.S. Confirmation bias: A ubiquitous phenomenon in many guises // Review of General Psychology. 1998. Vol. 2, No. 2. P. 175–220.
20. Wright M.F. The role of perfectionism in online victimization and aggression among college students // Computers in Human Behavior. 2018. Vol. 79. P. 140–147.
21. Tversky A., Kahneman D. Judgment under uncertainty: Heuristics and biases // Science. 1974. Vol. 185, No. 4157. P. 1124–1131.
22. Cialdini R.B., Goldstein N.J. Social influence: compliance and conformity // Annual Review of Psychology. 2004. Vol. 55, No. 1. P. 591–621.
23. Schwarz N., Vaughn L.A. The availability heuristic: A literature review // Heuristics and Biases: The Psychology of Intuitive Judgment / ed. by T. Gilovich, D. Griffin, D. Kahneman. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. P. 103–119.
24. Batson C.D. The empathy-altruism hypothesis // Issues in Mental Health Nursing. 2014. Vol. 35, No. 5. P. 392–402.
25. Bandura A. Moral disengagement in the perpetration of inhumanities // Personality and Social Psychology Review. 1999. Vol. 3, No. 3. P. 193–209.
26. Steffgen G., König A., Pfetsch S. The link between cyberbullying and empathy // International Journal of Developmental Science. 2011. Vol. 5, No. 1-2. P. 45–57.
27. Hatfield E., Cacioppo J.T., Rapson R.L. Emotional contagion. Cambridge: Cambridge University Press, 1994. 256 p.
28. Barrett L.F. The theory of constructed emotion: An active inference account of interoception and categorization // Social Cognitive and Affective Neuroscience. 2017. 12, No. 1. P. 1–23.
29. Gross J.J. Emotion regulation: Conceptual and empirical foundations // Handbook of Emotion Regulation / ed. by J.J. Gross. New York: Guilford Press, 2014. 3–20.
30. Nolen-Hoeksema S., Morrow J. A prospective study of depression and posttraumatic stress symptoms after a natural disaster: The 1989 Loma Prieta earthquake // Journal of Personality and Social Psychology. 1991. Vol. 61, No. 1. P. 115–121.
31. Mischel W., Shoda Y., Rodriguez M.L. Delay of gratification in children // Science. 1989. Vol. 244, No. 4907. P. 933–938.
32. Flavell J.H. Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive–developmental inquiry // American Psychologist. 1979. Vol. 34, No. 10. P. 906–911.
33. Wells A. Metacognitive therapy for anxiety and depression. New York: Guilford Press, 2009. 316 p.
34. Lazarus R.S., Folkman S. Stress, appraisal, and coping. New York: Springer, 1984. 456 p.
35. Patchin J.W., Hinduja S. Motivations for cyberbullying // Journal of School Violence. 2012. Vol. 11, No. 2. P. 97–114.
36. Baumeister R.F., Leary M.R. The need to belong: Desire for interpersonal attachments as a fundamental human motivation // Psychological Bulletin. Vol. 117, No. 3. P. 497–529.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Бабатина С.И., Петрова Д.Б., Баканова Ю.В., Сурменева Ю.В. Психологические механизмы кибербуллинга в студенческой среде // Живая психология. – 2026. – Т. 13. – №3. – C. 19–28.

URL статьи:  https://naukavak.ru/jp-st2-n3-2026/

© Бабатина С.И., Петрова Д.Б., Баканова Ю.В., Сурменева Ю.В., 2026

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)