«Живая психология». Статьи номера

УДК 159.9:37.015.3

Авторы:

Мартиросян Карине Вардановна

Кандидат психологических наук, доцент кафедры социологии, общей и юридической психологии Волгоградского института управления – филиала ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», г. Волгоград

SPIN-код: 4077-3165

Трунин Дмитрий Михайлович

Аспирант, Образовательная автономная некоммерческая организация высшего образования «Московский психолого-социальный университет» (ОАНО ВО «МПСУ»), г. Москва

Название статьи:

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И ПРОБЛЕМЫ В АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Страницы:
117-124

Аннотация:

В статье представлен междисциплинарный анализ процесса адаптации первоклассников к школьному обучению с учетом современных образовательных реалий. Выявлены ключевые тенденции адаптационного процесса: переход от «адаптации ребенка к школе» к «адаптации школы к ребенку», внедрение коллективных творческих форм деятельности, а также углубление диагностики психофизиологического статуса обучающихся. Особое внимание уделено проблемным зонам: напряжение адаптации у 50% первоклассников, высокий риск вегетативной дисфункции у детей с гиперсимпатикотоническим типом регуляции, рост уровня кортизола у 40% обучающихся к концу учебной недели, а также зависимость успешности адаптации от функционального состояния полимодального восприятия.

Ключевые слова:

адаптация первоклассников, школьная дезадаптация, психофизиологические показатели, функциональное состояние, полимодальное восприятие, коллективная творческая деятельность.

Список использованных источников:

1. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.
2. Криволапчук И.А. Физиолого-гигиенические особенности адаптации обучающихся начального общего образования к учебным нагрузкам в современных условиях обучения: отчет о НИР. – М.: Институт развития, здоровья и адаптации ребенка, 2025.
3. Александровская Э.М. Психологическое сопровождение школьников: учебное пособие. – М.: Академия, 2015. – 208 с.
4. Алхатова Т.С., Лепешев Д.В., Алиева Э.С. Психологическая готовность ребенка к школе // НИР/S&R. – 2022. – № 1 (9). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-gotovnost-rebenka-k-shkole (дата обращения: 03.02.2026).
5. Мурашова И.Ю. Психофизиологические показатели адаптации к учебной нагрузке у первоклассников с разным функциональным состоянием полимодального восприятия– М.: МГППУ, 2025.
6. Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности. – М.: Наука, 1979. – 454 с.
7. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л.: Наука, 1988. – 270 с.
8. Никифоров Г.С. Психология здоровья– СПб.: Питер, 2004. – 480 с.
9. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 2005. – 352 с.
10. Битянова М.Р. Адаптация ребенка к школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. – М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1998. – 112 с.
11. Божович Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 212 с.
12. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Смысл : Эксмо, 2005. – 1136 с.
13. Селье Г. Стресс без дистресса. – М.: Прогресс, 1992. – 124 с.
14. Воронцова А.В., Степанова А.И., Кузьменко А.А. В поиске путей коллективообразования в период адаптации первоклассников к школе (на материалах федеральной инновационной площадки «Путь к коллективу») // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2025. – Т. 31, № 2. – С. 75–85.
15. Адамовская О.Н., Ермакова И.В. Особенности реакции вегетативной нервной, сердечно-сосудистой и эндокринной систем на учебную нагрузку в острый период адаптации к школе // Science for Education Today. – 2025. – № 1. – С. 162–181.
16. Крылова И.И., Корнилова А.Г. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации первоклассников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm (дата обращения: 03.02.2026).
17. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе. – М.: Генезис, 2018. – 320 с.
18. Семенака С.И. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе. – М.: АРКТИ, 2004. – 72 с.
19. Фрицлер И.И. Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников на этапе адаптации к школе. – Екатеринбург: УрГПУ, 2024. – URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/57064 (дата обращения: 03.02.2026).
20. Виноградова Н. Ф., Добротина И. Н., Рослова Л. О. Преемственность начальной и основной школы: современный взгляд. Часть 2 / Институт стратегии развития образования РАО. – М.: Наука и образование, 2024. – С. 26–33.
21. Маришин С.В. К проблеме адаптации старшеклассников в условиях современной школы // Живая психология. – 2022. – Т. 9, № 4. – URL: https://scinetwork.ru/articles/7161 (дата обращения: 03.02.2026).

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Мартиросян К.В., Трунин  Д.М. Современные тенденции и проблемы в адаптации первоклассников: психолого-педагогический и психофизиологический анализ // Живая психология. – 2026. – Т. 13. – №3. – C. 117–124.

URL статьи:  https://naukavak.ru/jp-st12-n3-2026/

© Мартиросян К.В., Трунин  Д.М., 2026

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)