«Живая психология». Статьи номера

УДК 

Авторы:

Кудрявцева Полина Сергеевна

Старший преподаватель, ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный гуманитарный университет», г. Хабаровск

Мануковская Диана Алексеевна

Аспирант, ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет», ординатор, ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» МЗ РФ, БУЗ ВО «Воронежская городская клиническая поликлиника №1», врач, г. Воронеж

Глущенко Дмитрий Владимирович

Кандидат философских наук, ФГКОУ ВО «Ростовский юридический институт МВД России», г. Ростов-на-Дону

Название статьи:

КРИЗИС УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ КАК АКТУАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Страницы:
91-99

Аннотация:

В статье предпринимается попытка рассмотрения кризиса учебной мотивации как одной из ключевых проблем современной педагогической психологии. Анализируются теоретические подходы к пониманию структуры и динамики учебной мотивации, выявляются основные детерминанты ее снижения у современных обучающихся. Особое внимание уделяется феномену доминирования внешней мотивации над внутренней, трансформации ценностно-смысловой сферы учащихся и противоречиям между традиционными педагогическими методами и актуальными психологическими характеристиками обучающихся. С опорой на нейрофизиологические исследования раскрываются механизмы формирования долговременной памяти и влияния эмоционального подкрепления на эффективность обучения. Предлагаются направления психолого-педагогической работы по преодолению мотивационного кризиса, включающие рефрейминг целей обучения, актуализацию метакогнитивных навыков, создание ситуаций успеха и организацию психолого-педагогического сопровождения на разных возрастных этапах.

Ключевые слова:

педагогическая психология, учебная мотивация, кризис мотивации, внутренняя и внешняя мотивация, смыслообразование, нейрофизиологические механизмы обучения, психолого-педагогическое сопровождение.

Список использованных источников:

1. Дубынин В.А. Мозг: краткое руководство. Все, что нужно знать для эффективного обучения и жизни. – Москва : АСТ, 2024. – 320 с.
2. Ксенз М.М. Проблемы мотивации учащихся в образовательном процессе // Молодой ученый. – 2025. – № 49 (600). – С. 582-585.
3. Дубынин В.А. Нейробиолог рассказал, как сделать процесс обучения эффективным // Доктор24. – 2024. – URL: https://www.dktr24.ru/news/lifestyle/05052024/4327 (дата обращения: 14.02.2026).
4. Дубынин В.А. Как помочь учиться себе и ребенку: четыре правила и пять шпаргалок от эксперта по нейробиологии мозга // Комсомольская правда. – 2024. – URL: https://www.kp.ru/daily/27625.5/4975633/ (дата обращения: 14.02.2026).
5. Заречнева Н.В., Антропова Л.Г. Психолого-педагогическое сопровождение развития учебной мотивации младших школьников в образовательном процессе // КиберЛенинка. – 2025. – С. 1-8. – URL: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 05.12.2025).
6. Серафимович И.В., Сальникова Ю.Н. Профессионализация мышления педагогов и личностные особенности поколения Z (мотивация к обучению и самооценка) // Балканское научное обозрение. – 2021. – Т. 5, № 2(12). – С. 40-44.
7. Мотивы учебной деятельности // Психолого-педагогическое сопровождение одаренных и талантливых детей и молодежи в образовании / Алтайский государственный педагогический университет. – URL: https://mooc.do.altspu.ru/mod/book/view.php?id=40&chapterid=556 (дата обращения: 24.02.2026).
8. Психолого-педагогическая помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации // Институт развития, здоровья и адаптации ребенка. – 2025. – URL: https://irzar.ru/ (дата обращения: 14.02.2026).
9. Тетерник В.Н. Формирование смысловой учебной мотивации у современных школьников: от прагматизма к осознанному развитию интеллекта // Молодой ученый. – 2026. – № 5 (608). – С. 193-195.
10. Мальцева О.Е. Динамика учебной мотивации личности на разных этапах непрерывного образования // Электронная библиотека Белорусского государственного университета. – 2013. – URL: https://elib.bsu.by/handle/123456789/106261 (дата обращения: 07.10.2025).
11. Радионцева Е.С. Эмоциональное вовлечение в процесс обучения // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2023. – Т. 17, № 3. – С. 114-121. – DOI: 10.57015/issn1998-5320.2023.17.3.12.
12. Явбатырова Б.Г., Азизова Н.И., Алиева М.Б. Психолого-педагогические условия социального развития обучающихся // Мир науки, культуры, образования. – 2024. – № 3. – С. 214-218.
13. Попкова Л.Ю. Особенности психолого-педагогического сопровождения // Инфоурок. – 2023. – URL: https://infourok.ru/statya-osobennosti-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-6834647.html (дата обращения:04.12.2025).
14. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – Москва : Просвещение, 1983. – 96 с.
15. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – Санкт-Петербург : Питер, 2000. – 512 с.
16. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – Москва : Смысл : Академия, 2004. – 352 с.
17. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – Санкт-Петербург : Питер, 2008. – 400 с.
18. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. – Москва : Педагогика, 1984. – 144 с.
19. Дубынин В.А. Что нас мотивирует учиться // Российское общество «Знание». – 2021. – URL: https://znanierussia.ru/library/video/mozg-chto-nas-motiviruet-uchitsya-490 (дата обращения: 14.02.2026).
20. Ахматова З.М. Роль эмоций в мотивации учения // Вестник науки и образования. – 2021. – № 12 (115). – С. 308-311.

Финансирование научной работы:
Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Кудрявцева П.С., Мануковская Д.А., Глущенко Д.В. Кризис учебной мотивации как актуальная проблема современной педагогической психологии // Живая психология. – 2026. – Т. 13. – №2. – C. 91–99.

URL статьи:  https://naukavak.ru/jp-st10-n2-2026/

© Кудрявцева П.С., Мануковская Д.А., Глущенко Д.В., 2026

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)